具体描述
在《学会关心:教育的另一种模式》中，内尔·诺丁斯主张对传统学校教育进行彻底改革，学校必须充分重视学生发展的多样性，建立一个充满关心而不是竞争的环境，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。围绕这一主旨，书中详尽阐述了学校的主要目的是教育学生学会关心——关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心动物、植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问。诺丁斯强调“要向学生传递这样一个信息：学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自己所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接”。
作者简介
目录信息
英文版序
引言
第一章 社会变化与教育对策
第二章 关心
第三章 超越学科：人文教育批判
第四章 一种新模式
第五章 关心和连续性
第六章 关心自我
第七章 关心身边的人
第八章 关心陌生者和远离自己的人
第九章 关心动物、植物和地球
第十章 关心人类创造的物质世界
第十一章 关心知识
第十二章 开始行动：迎接挑战，学会关心
参考文献
在一个缺乏关心的年代学会关心（代后记）
· · · · · · (收起)
读后感
这是一本很中肯的教育理论观点。她从教育哲学的高度，把现行整个学校体制的病根给挖出来了。不仅如此，她所提出的解决办法，是在实践中可以尝试去落实的。 [...]这样的学生参与不仅有利于智力发展，而且对培养公民素质至关重要。在鼓励学生参与的过程中，有关权力和控制的问题...
评分很喜欢这本书。文笔简练，论证详细，文风平易近人。读这本书，就好像和一个很随和的人在讨论问题一样。 这本书说出了，什么是关心，怎么去关心。 很喜欢这本书。文笔简练，论证详细，文风平易近人。读这本书，就好像和一个很随和的人在讨论问题一样。 这本书说出了，什么是...
评分大概是因为诺丁斯本人丰富教学经历和幸福的家庭生活，书读起来比起玛克辛·格林的某种潇洒显得更加温和与朴实；而且教育本身实践性就非常强，她在书中所用的丰富的教学例子和亲子关系的例子，对于理解还是很有帮助的。作为杜威的big fan吧，诺丁斯在兴趣理论、教育无目的论、实...
评分这是一本很中肯的教育理论观点。她从教育哲学的高度，把现行整个学校体制的病根给挖出来了。不仅如此，她所提出的解决办法，是在实践中可以尝试去落实的。 [...]这样的学生参与不仅有利于智力发展，而且对培养公民素质至关重要。在鼓励学生参与的过程中，有关权力和控制的问题...
评分很喜欢这本书。文笔简练，论证详细，文风平易近人。读这本书，就好像和一个很随和的人在讨论问题一样。 这本书说出了，什么是关心，怎么去关心。 很喜欢这本书。文笔简练，论证详细，文风平易近人。读这本书，就好像和一个很随和的人在讨论问题一样。 这本书说出了，什么是...
用户评价
关怀伦理学的经典。 在教育学里面，活着的人永远比任何理论更重要，教育理论必须让位给关心的关系。关心意味着一种关系，它最基本的表现形式是两个人之间的一种连接或接触。学会关心既是一种美德，更是一种能力。人世间存在的往往是不平等的关心关系。学校教育的第一个目的是教育学生学会关心，这就要求教育目的的连续性；学校场所的连续性；师生关系的连续性；课程的连续性。平等关系：爱人、朋友、同事及邻里之间的关系；不平等关系：亲子关系；师生关系；代理人与客户之间的关系。（P132学生们应该学习如何在一种不平等的关系中关心他人，但是他们更应该学会如何成为积极的被关心者。P135另一种本质上不平等的人际关系：师生关系。）今天对教育目的的严肃讨论越来越少。学校成为个人职业成功何国家经济繁荣服务的工具。
评分教育的主要目的应该是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。
评分读得很舒服 作者的关切在字里行间溢出
评分从关心这个关键词出发，打开视野，广阔的论述了与“关心”相关的各个方面。只是有些内容的论证不是很合理，也不太严谨，但理念很好，能给人很多启发。
评分2015-03-17
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