具体描述
在《学会关心:教育的另一种模式》中，内尔·诺丁斯主张对传统学校教育进行彻底改革，学校必须充分重视学生发展的多样性，建立一个充满关心而不是竞争的环境，对学生的各种兴趣和才能予以开发和培养。围绕这一主旨，书中详尽阐述了学校的主要目的是教育学生学会关心——关心自己，关心身边最亲近的人，关心与自己有各种关系的人，关心与自己没有关系的人，关心动物、植物和自然环境，关心人类制造出来的物品，以及关心知识和学问。诺丁斯强调“要向学生传递这样一个信息：学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。成功不能用金钱和权力来衡量，成功更意味着建立爱的关系，增长个人才干，享受自己所从事的职业，以及与其他生命和地球维系一种有意义的连接”。
作者简介
目录信息
英文版序
引言
第一章 社会变化与教育对策
第二章 关心
第三章 超越学科：人文教育批判
第四章 一种新模式
第五章 关心和连续性
第六章 关心自我
第七章 关心身边的人
第八章 关心陌生者和远离自己的人
第九章 关心动物、植物和地球
第十章 关心人类创造的物质世界
第十一章 关心知识
第十二章 开始行动：迎接挑战，学会关心
参考文献
在一个缺乏关心的年代学会关心（代后记）
· · · · · · (收起)
读后感
前几天，我阅读了从学校图书馆里借来的《学会关心》这本书，其中的好多内容都是在生活、学习、工作中要做到的。我主要摘抄了“孝敬父母”这一段内容。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的《游子吟》，用春天的阳光比喻母...
评分前几天，我阅读了从学校图书馆里借来的《学会关心》这本书，其中的好多内容都是在生活、学习、工作中要做到的。我主要摘抄了“孝敬父母”这一段内容。 “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐朝孟郊的《游子吟》，用春天的阳光比喻母...
评分大概是因为诺丁斯本人丰富教学经历和幸福的家庭生活，书读起来比起玛克辛·格林的某种潇洒显得更加温和与朴实；而且教育本身实践性就非常强，她在书中所用的丰富的教学例子和亲子关系的例子，对于理解还是很有帮助的。作为杜威的big fan吧，诺丁斯在兴趣理论、教育无目的论、实...
评分内尔·诺丁斯（Nel Noddings）是美国斯坦福大学教育学院教授，美国教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席，当代美国著名的教育哲学家，是关心道德教育学派的代表人物。《学会关心——教育的另一种模式》是内尔·诺丁斯在关心伦理与教育方面的一本重要著作，是作者在丰富的...
评分很喜欢这本书。文笔简练，论证详细，文风平易近人。读这本书，就好像和一个很随和的人在讨论问题一样。 这本书说出了，什么是关心，怎么去关心。 很喜欢这本书。文笔简练，论证详细，文风平易近人。读这本书，就好像和一个很随和的人在讨论问题一样。 这本书说出了，什么是...
用户评价
读完《学会关心》，我真的感受颇深。这本书最打动我的地方在于它并没有空泛地讲大道理，而是用一个个生动的故事和细腻的描写，展现了“关心”这件事的多种维度和深刻内涵。一开始，我以为“关心”就是做好事，比如捐款、帮助邻居，但书中的案例让我明白，真正的关心远不止于此。它是一种更深层次的连接，是一种能够触及灵魂的理解和支持。书里提到一个关于陪伴的故事，主人公在家人遭遇重大变故时，没有说太多安慰的话，只是默默地坐在那里，分享沉默，分担悲伤。这种无声的陪伴，比任何华丽的辞藻都更能传递力量。这种“在场”的艺术，让我反思自己过去在面对他人痛苦时的表现。我是否总想着给出“解决方案”，而忽略了对方真正需要的，只是一个能够倾听和理解的肩膀？书中对细节的刻画非常到位，比如某个角色的眼神、语气、微小的动作，都传递着丰富的情感信息。这让我意识到，当我们真正去观察和感受时，会发现很多被忽略的、需要关心的信号。而且，这本书不仅仅是关于对他人伸出援手，也包含了如何学会自我关怀，如何接纳自己的不完美，如何不对自己过度苛责。这对我来说尤其重要，因为我常常是那个最容易忽视自己需求的人，总是把别人的事情放在第一位，结果弄得身心俱疲。这本书就像一面镜子，照出了我内心深处的盲点，也为我指明了方向。它教会我，关心他人并非要牺牲自己，而是要在爱自己的基础上，将这份爱延伸出去，形成一种良性的循环。读这本书的过程，更像是一次心灵的洗礼，让我重新审视人际关系，重新认识“爱”的真正含义。
评分我很难用简单的几句话来概括《学会关心》这本书带给我的震撼。它就像一本“人生说明书”，为我在复杂的人际关系中指明了方向。这本书最打动我的，是它对“倾听”的深入剖析。它不仅仅是让你“听”，而是让你“听进去”，去理解对方的言外之意，去感受对方的情绪波动。书中有一个非常生动的例子，一个人在向朋友倾诉烦恼时，朋友并没有急于给出建议，而是反复地问：“你当时是什么感觉？”，通过这样的提问，让倾诉者自己梳理情绪，找到解决问题的内在动力。这种“引导式倾听”，比直接给出答案更有效，也更能让对方感受到被尊重和被理解。我曾误以为，关心就是解决问题，但这本书让我明白，有时候，倾听本身，就是最好的关心。此外，书中还强调了“反馈”的重要性。它不仅仅是告诉对方你的感受，更是希望对方能够理解和回应。比如，当你表达了你的关心后，你希望得到什么样的回应？是对方的一句“谢谢”，还是对方的一点点改变？这本书帮助我更清晰地认识到，有效的沟通，是双向的，需要双方的共同努力。读完这本书，我感觉自己的人际交往能力得到了质的飞跃。我不再害怕与人沟通，而是能够更自信、更从容地表达我的观点，也更能理解和接纳他人的不同。
评分《学会关心》这本书，给我的感觉就像是走进了一个充满温暖的社区，里面住着形形色色的人，每个人都有自己的故事，而这本书就像是一位细致入微的观察者，将这些故事娓娓道来，让我们在阅读中感受到人与人之间最真挚的情感连接。我特别喜欢书里关于“同理心”的探讨。它不仅仅是站在对方的角度思考问题，更是尝试去感受对方的情绪，去理解他们行为背后的动机。书中有一个例子，一个孩子因为考试成绩不理想而情绪低落，家长没有立刻责备，而是先表达了自己的理解和担心，然后才引导孩子分析原因，寻找解决办法。这种循序渐进的方式，既维护了孩子的自尊心，又有效地解决了问题。这让我联想到自己和孩子相处的经历，很多时候，我急于看到结果，却忽略了孩子内心的感受。这本书提醒我，真正的关心，是先给予安全感，让对方感受到被理解和被接纳，然后在这样的基础上，再去共同面对困难。此外，书中对于“倾听”的描绘也极具启发性。它不是简单的“听到”，而是“用心去听”，去捕捉言语背后的潜台词，去理解那些没有说出口的渴望和担忧。很多时候，我们以为自己很关心对方，但实际上只是在自顾自地说，而没有真正进入对方的世界。这本书让我明白，有时候，最有效的关心，就是默默地陪伴，不做评价，只是静静地倾听，让对方知道，他不是一个人在战斗。读完这本书，我感觉自己的人际交往能力似乎得到了升华，我开始更加在意别人的感受，更加愿意去花时间去理解他们，也更加懂得如何去表达自己的关心，让这份关心能够真正触动人心。
评分《学会关心》这本书，让我对“关心”有了全新的认识。它不再是那种单方面的付出，而是一种相互滋养、共同成长的过程。书中最令我印象深刻的是关于“边界感”的讨论。我过去常常因为害怕得罪人，或者害怕被别人误会，而模糊了自己的边界，过度地满足别人的需求，结果弄得自己身心俱疲。这本书让我认识到，设定健康的边界，并不是自私，而是对自己负责，也是对他人负责。只有当我们清晰地知道自己的底线在哪里，我们才能更好地与他人建立健康、稳定的关系。书中举了一个关于“帮助”的例子，一个人总是主动地帮助别人，但对方却习以为常，甚至变本加厉。最终，这个人选择拒绝，并且清晰地表达了自己的感受和界限。这个过程虽然艰难，但却让双方都得以成长，也让这段关系回归到更健康的状态。这让我明白，学会拒绝，也是一种重要的“关心”方式。此外，书中还强调了“看见”的重要性。它不仅仅是看到别人做了什么，更是看到别人“为什么”这样做，看到他们内心深处的渴望和脆弱。这种“看见”，需要我们放下自己的预设，放下评判，用一颗开放和好奇的心去接近他人。只有当我们真正“看见”了对方，我们的关心才能做到位，才能真正触及对方的心灵。
评分《学会关心》这本书，简直是我近期阅读中最具“治愈感”的一本。它不是那种强行灌输“你应该如何如何”的教条式读物，而是通过一系列贴近生活的观察和细腻的情感描绘，让我从内心里开始反思和调整自己的行为模式。我尤其喜欢书中关于“界限感”的讨论。过去，我常常因为担心伤害别人，或者害怕被别人拒绝，而模糊了自己的界限，牺牲了自己的需求去满足别人。这本书让我认识到，健康的关心，建立在清晰的自我认知和相互尊重的基础上。它不是一味地付出，也不是一味地索取，而是一种恰到好处的互动。书中举了一个例子，一个人反复帮助一个朋友，但朋友却得寸进尺，不断提出过分的要求。最终，这个人选择拒绝，并且清晰地表达了自己的感受和底线。这个过程虽然艰难，但最终让双方都得以成长。这让我意识到，学会拒绝，也是学会关心的一种重要表现。当我们能够清晰地表达自己的需求和界限时，我们才能更好地被他人理解，也才能建立起更健康、更长久的人际关系。此外，书中对“看见”的描绘也让我印象深刻。它不仅仅是看到别人做了什么，更是看到别人“为什么”这样做，看到他们内心深处的渴望和脆弱。这种“看见”，需要我们放下自己的预设，放下评判，用一颗开放和好奇的心去接近他人。只有当我们真正“看见”了对方，我们的关心才能做到位，才能真正触及对方的心灵。
评分这是一本让我耳目一新的书。《学会关心》的独到之处在于，它没有将“关心”这个概念塑造成一种崇高的道德义务，而是将其置于日常生活场景中，用极为平实却又动人的笔触，展现了“关心”是如何在点滴细节中滋养人心的。书中给我留下深刻印象的是一个关于“非暴力沟通”的章节，虽然我之前接触过相关概念，但这本书的阐释更加具体，更有实践性。作者举例说，当伴侣忘记了重要的纪念日时，与其指责对方“你怎么这么不负责任”，不如说“当你忘记了我们的纪念日，我感到有些失落，因为这对我来说很重要”。这种表达方式，将关注点从对方的错误转向了自己的感受，避免了冲突的升级，也更容易让对方理解自己的立场。这是一种非常有效的避免伤害，同时又能清晰表达需求的方式，让我受益匪浅。我开始尝试在和家人、朋友沟通时运用这种方法，发现效果显著。争吵少了，理解多了，关系也变得更加融洽。书里还提到了“给予”的艺术，不仅仅是物质上的给予，更是情感上的支持和精神上的鼓励。书中有一个关于志愿者帮助社区老人的故事，志愿者们并没有因为老人行动不便而觉得他们是麻烦，而是耐心地陪伴他们散步，陪他们聊天，倾听他们的往事。这种发自内心的关怀，让老人们感受到了被尊重和被爱，也让他们重新找回了生活的乐趣。这让我深刻体会到，真正的关心，是带着尊重和同理心，去看到每一个个体独特的价值，并用恰当的方式去传递这份价值。
评分《学会关心》这本书，就像是一股清流，缓缓地注入我的心灵，让我对“关心”这个概念有了更深刻的理解。它不是那种强制你去做什么的书，而是通过温和而有力的语言，引导你从内心里去发生改变。我尤其喜欢书中关于“赋能”的讨论。过去，我常常习惯于“包办代替”，以为这样就是关心，但这本书让我明白，真正的关心，是帮助他人发现自己的力量，让他们能够独立地解决问题。书中举了一个例子，当孩子遇到学习困难时，家长没有直接告诉他们答案，而是引导他们思考，让他们自己找到解决的方法。这种方式，不仅能提高孩子的学习能力，更能培养他们的自信心和独立性。这让我反思自己过去的一些行为，是不是在不经意间，剥夺了他人成长的机会？此外，书中还强调了“非暴力沟通”的重要性。它教导我们如何用温和、尊重的语言来表达自己的需求，同时又能有效地避免冲突。比如，当伴侣忘记了重要的纪念日时，与其指责对方“你怎么这么不负责任”，不如说“当你忘记了我们的纪念日，我感到有些失落，因为这对我来说很重要”。这种表达方式，能够将关注点从对方的错误转向自己的感受，避免了冲突的升级，也更容易让对方理解自己的立场。读完这本书，我感觉自己的人际交往能力得到了显著提升。我能够更清晰地表达我的需求，也更能理解和接纳他人的不同，让这份关心能够真正地滋养他人，也滋养自己。
评分我只能说，《学会关心》这本书，完全颠覆了我过去对“关心”的认知。它不是一本空泛地说教的书，而是充满了鲜活的案例和深刻的洞察，让我感觉就像是在与一位经验丰富的智者进行对话。书中最打动我的，是它对“理解”的极致追求。它不仅仅是让你去“理解”，而是让你去“设身处地地理解”，去感受对方的处境，去体味对方的情绪。书中有一个关于“同理心”的章节，让我印象深刻。作者举例说，当一个人在讲述自己的遭遇时，我们不能只是听，而是要尝试去感受他内心的痛苦，去理解他行为背后的无奈。这种“共情”的力量，能够瞬间拉近人与人之间的距离，让对方感受到被理解和被接纳。我开始尝试在与家人、朋友沟通时，更多地运用这种“同理心”，发现效果出奇地好。很多人会因为感受到被理解而放下戒备，愿意敞开心扉，分享更多的内心世界。此外，书中还强调了“支持”的多样性。它不仅仅是物质上的支持，更是精神上的鼓励，是情感上的陪伴。有时候，一句简单的“我支持你”，就能给对方带来巨大的力量。读完这本书，我感觉自己的人际关系变得更加融洽，也更加有深度。我能够更自信地去表达我的关心，也更能从他人的反馈中，不断调整和优化自己的沟通方式。
评分《学会关心》这本书，给我带来的不仅仅是知识的增长，更多的是一种“顿悟”的感觉。它就像一把钥匙，打开了我对人际关系认知的一扇新大门。我一直以来都认为，关心就是提供帮助，但这本书让我明白，有时候，提供帮助本身，也需要技巧和智慧。书中有一个关于“赋能”的章节，让我印象深刻。它强调，真正的关心，不是包办代替，而是帮助他人发现自己的力量，让他们能够独立地解决问题。比如，当孩子遇到学习困难时，与其直接告诉他们答案，不如引导他们思考，让他们自己找到解决的方法。这种方式，不仅能提高孩子的学习能力，更能培养他们的自信心和独立性。这让我反思自己过去的一些行为，是不是在不经意间，剥夺了他人成长的机会？书中还提到了“情绪管理”的重要性，在关心他人的过程中，我们也要学会管理自己的情绪，避免因为自己的负面情绪而影响到他人。比如，当我们感到沮丧时，要学会及时调整，而不是把负面情绪传染给别人。这种“照顾好自己，才能更好地照顾他人”的理念，贯穿了整本书，让我受益匪浅。读完这本书，我感觉自己变得更加成熟，更加有智慧。我不再盲目地付出，而是学会了用更有效、更健康的方式去表达我的关心，让这份关心能够真正地滋养他人，也滋养自己。
评分我一直认为，真正优秀的书籍，是那种能够让你在阅读的过程中，不断地与书中的内容产生共鸣，并且在合上书本后，仍然能引发你持续的思考。而《学会关心》无疑就是这样一本令人难忘的书。这本书最大的亮点在于，它将“关心”这个宏大的概念，拆解成了无数个微小而具体的操作。它不像某些理论书籍那样，让你觉得遥不可及，而是像一个经验丰富的导师，手把手地教你如何在日常生活中，将关心付诸实践。我非常欣赏书中关于“非评判性观察”的阐述。我们常常会不自觉地对他人进行评判，比如“他怎么这么懒惰”，“她怎么这么容易生气”。而这本书则鼓励我们，放下这些标签，纯粹地去观察行为本身，去理解行为背后的原因。比如，一个人迟到了，与其想“他就是不守时”，不如去想“他可能遇到了什么突发状况”。这种视角的转变，能够极大地减少人际冲突，也更容易让我们产生同理心。书里还有一个关于“赞美”的章节，它强调了赞美应该具体而真诚。与其说“你做得真棒”，不如说“我特别欣赏你在xx方面所付出的努力，特别是xx这个细节，让我觉得非常受启发”。这样的赞美，更能让对方感受到被认可，也更能激励他们继续前进。读完这本书，我感觉自己的人际交往不再是“碰运气”，而是有章可循。我能够更自信地去表达我的关心，也更能从他人的反馈中，不断调整和优化自己的沟通方式。
评分教育的主要目的应该是培养有能力、关心人、爱人也值得人爱的人。
评分1我对女性主义伦理学的发展脉络，以及美国近现代史的了解很少，而且混乱，可能暂时不能对诺丁斯的关怀伦理观点做出评价… 2读这个完全是因为要写作业，但拖了非常久还是一字未动… 3通过基于关系的关怀所带来的情志体验，以及包括科学知识和审慎反思在内的理智过程，以此在所有人之间形成合道德的生活——这是在高度个体化之后才能形成的一种集体，我无论如何也感到在我们的文化里是困难的，因此很难想象在中式课堂讲授关怀伦理。（我觉得这是我之所以写不出来的原因……虽然写本身，不论写什么，都已经很困难了
评分中国教学体制需要这本书背后的思想
评分读得很舒服 作者的关切在字里行间溢出
评分关心，其实很多人提过，但是怎么能真正让学生内化，而不是形式化“教养、灌输”，路还很长。
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