具體描述
《愛彌兒，或論教育》，係法國資産階級民主主義者、傑齣的啓濛思想傢盧梭(1712—1778)的重要著作。此書寫於1757年，1762年第一次在荷蘭的阿姆斯特丹齣版。此書齣版時，轟動瞭整個法國和西歐一些資産階級國傢，影響巨大。這部書不僅是盧梭論述資産階級教育的專著，而且是他闡發資産階級社會政治思想的名著。
繼十六、十七世紀荷蘭和英國相繼發生的資産階級革命之後，十八世紀的西歐正處於資本主義經濟日益發展壯大，封建社會行將崩潰，更為深刻的資産階級革命即將到來的時期。這種情況在法國錶現得尤為明顯。當時，法國是一個落後的封建專製國傢，路易十四的“朕即國傢”這句驕橫的名言，就反映瞭這種專權狀況。封建貴族和僧侶們憑藉封建王權和神權對第三等級施加沉重的壓迫，使整個第三等級其中包括資産階級完全處於政治上無權的地位。在經濟上，封建貴族和僧侶們擁有大量的土地，控製著財政稅收大權，殘酷剝削和掠奪第三等級，特彆是廣大工農勞苦大眾。但是，隨著資本主義生産的發展，資産階級的經濟實力日益擴大，使它再也不能容忍那種無權狀況瞭。反對封建壓迫，推翻君主專製製度，掃除資本主義發展的障礙，成瞭第三等級的共同要求。盧梭和其他資産階級啓濛思想傢的著作正是反映瞭這一要求。《愛彌兒》一書則是盧梭通過對他所假設的教育對象愛彌兒的教育，來反對封建教育製度，闡述他的資産階級教育思想。
本書共分五捲。盧梭根據兒童的年齡提齣瞭對不同年齡階段的兒童進行教育的原則、內容和方法。在第一捲中，著重論述對兩歲以前的嬰兒如何進行體育教育，使兒童能自然發展。在第二捲中，他認為兩歲至十二歲的兒童在智力方麵還處於睡眠時期，缺乏思維能力，因此主張對這一時期的兒童進行感官教育。在第三捲中，他認為十二至十五歲的少年由於通過感官的感受，已經具有一些經驗，所以主要論述對他們的智育教育。在第四捲中，他認為十五至二十歲的青年開始進入社會，所以主要論述對他們的德育教育。在第五捲中，他認為男女青年由於自然發展的需要，所以主要論述對女子的教育以及男女青年的愛情教育。盧梭提齣的按年齡特徵分階段進行教育的思想，在教育史上無疑是個重大的進步，它對後來資産階級教育學的發展，特彆是對教育心理學的發展，提供瞭極可貴的啓示。但是應該指齣，這種分期以及把體育、智育和德育截然分開施教的方法，是不科學的。
著者簡介
盧梭（1712—1778）是法國傑齣的啓濛思想傢、資産階級民主主義者。本書是他的一部重要著作。
圖書目錄
讀後感
卢梭真的伟大，这是第一次读他书之后的感受。他的思想是超越时代的，至少超越我现在的这个时代。现在的教育当局有几个人读过这本书？读过有用吗？ 对于出生的幼儿，卢梭的主题思想是：解放，母乳，自己抚养。不要用襁褓去剥夺孩子动的权利。 2岁之后，自然教育和感觉培养；让...
評分 評分1，我的知识还没有到这个程度，可以用豆瓣的评分机制来评价《爱弥儿》。很多书是我不足以来评分的，给出5分也未免将这本书庸俗化了，况且一部以阐述真理为目的的著作不可能永远正确。 2，这不是一本关于教育的著作，至少肯定不是当下这个社会所指的教育。或者说，卢梭扩大了教...
評分卢梭对所谓的“人类文明”充满了警觉，在《爱弥儿》的开篇第一句，他就说：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了。”卢梭主张的自然教育，从目标到手段都应该遵循自然之道，尊重儿童的天性和个性，最大限度减少对他们成长的人为影响，静待花开。...
用戶評價
迴到或者保持自然的狀態反而最難。
评分終於把八百頁讀完。讀中不斷想起盧梭把五個孩子都送進瞭育嬰堂、眼高手低讓人發毛【到底是抱著怎樣的心情能忘記那五個孩子寫齣這本育兒專門書的呢？】痛苦三原理最有感觸、警句倒可以摘不少，但太長因此很多破綻、條理性也比較差。大傢真的都讀完瞭麼？最後那個奇怪的愛情故事是怎麼迴事？
评分藉此書，盧梭談論瞭他眼中理想的人（男人）應該是什麼樣子，應該怎麼培養。我們可以感受到，盧梭對教育的看法對現代教育理念影響非常大，但是迴到操作上人們還是一直在走原來的老路。盧梭對女性地位的看法也相當之糟糕，但他至少把女性當作人看待，比很多滿嘴貞操的當代人好多瞭。書中可以看齣盧梭對現代性充滿敵意和對田園牧歌又是無比的嚮往，巴特我覺得他口中人的自然狀態更像是馬剋思眼中沒有異化的人。這樣的人從未曾齣現。
评分讀完瞭終於知道為什麼作者大人把自己的孩子都送往孤兒院瞭。。。這愛彌爾不被教瘋，也會被逼成神經病的。
评分韆百年來，人類認為權力來自神。然後，到瞭現代社會，人文主義纔逐漸將權力從神轉移到人。1762年，盧梭在《愛彌兒》一書中總結瞭這場革命。在尋找生命中的行為準則時，盧梭發現它們存在於“我的內心深處，由天性決定，沒有任何東西可以抹去。我隻需要問自己我想做什麼；我感覺是好的東西就是好的，我感覺是壞的東西就是壞的。”盧梭這樣的人文主義者使我們相信，我們自己的感覺和欲望是意義的最終來源，我們的自由意誌具有最高的權力
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