早期阅读与幼儿教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:安徽少年儿童出版社

作者:孙莉莉

出品人:

页数:224

译者:

出版时间:2011-12

价格:32.00元

装帧:

isbn号码:9787539753805

丛书系列:

图书标签:

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《早期阅读与幼儿教育》一书，旨在为从事幼儿教育的教师、家长以及对儿童早期发展感兴趣的研究者提供一份全面而深入的指导。本书并非一本枯燥的理论说教手册，而是力求将前沿的教育理念与丰富的实践经验相结合，以生动、易懂的方式，引领读者走进儿童早期阅读的精彩世界，并从中探索其在整体幼儿教育中的核心地位与独特价值。 第一部分：拨开迷雾，认识早期阅读的本质与重要性 许多人对“早期阅读”存在误解，认为它仅仅是教会孩子认识字、背诵儿歌。本书的第一部分将首先挑战这些刻板印象，深入剖析早期阅读的真正内涵。我们将从儿童认知发展的角度出发，阐述早期阅读并非简单的“识字”，而是包括了听、说、读、写的综合能力发展，是儿童语言能力、思维能力、想象力、情感发展乃至社交能力全面启蒙的关键。 何谓真正的早期阅读？ 我们将详细解读早期阅读的多元构成，包括： 听力理解： 孩子能否听懂故事、指令、对话，是吸收信息、理解世界的基础。 口语表达： 孩子能否清晰、流畅地表达自己的想法、感受，是建立自信、与人沟通的桥梁。 对书的喜爱与熟悉： 孩子对书籍本身产生好奇、亲近感，将阅读视为一种愉悦的活动，而非负担。 符号意识的萌芽： 孩子开始理解文字、图画之间的关系，认识到书中有意义的信息。 早期读写准备： 孩子在理解和表达的基础上，逐步发展出拼读、书写等初步的读写能力。 早期阅读为何如此重要？ 本书将通过大量的研究证据和生动案例，揭示早期阅读对儿童终身学习和发展的影响： 奠定语言基石： 丰富的语言输入和积极的口语互动，能够极大地拓展儿童的词汇量、句子结构，提升其语言的敏感度和运用能力。 激活思维潜能： 阅读故事、观察图画，能够激发儿童的想象力、创造力，培养其分析、推理、解决问题的能力。 塑造情感世界： 通过故事中的人物，孩子能够体验不同的情感，学习理解和管理自己的情绪，培养同理心和人际交往能力。 提升学习兴趣： 早期阅读体验的成功，能够让孩子建立对学习的积极联结，为日后的学校生活打下坚实的基础。 缩小教育差距： 来自不同家庭背景的孩子，早期阅读经验的差异可能导致显著的学习起点不同。本书将强调为所有儿童提供公平而优质的早期阅读机会的重要性。 第二部分：循序渐进，构建科学有效的早期阅读指导体系 在充分认识到早期阅读的重要性后，本书的第二部分将聚焦于如何科学、有效地引导儿童进行早期阅读。我们将提供一套系统性的方法，从不同年龄段的儿童特点出发，设计适合他们的阅读活动与策略。 不同年龄段儿童的阅读特点与发展目标： 0-1岁： 探索期。重点在于让婴儿感知书本的存在，通过亲子共读的声音、触感、视觉刺激，建立与书的初步联结。 1-2岁： 互动期。孩子开始对图画和简单的故事产生兴趣，能够理解简单的指令，并尝试模仿。亲子互动式阅读成为关键。 2-3岁： 表达期。孩子语言能力显著提升，能够理解更复杂的故事，并尝试用自己的语言复述。阅读成为想象和表达的舞台。 3-4岁： 故事期。孩子能够理解连贯的故事情节，对人物、情节产生兴趣，并开始对文字产生好奇。将阅读与生活体验相结合。 4-6岁： 独立阅读萌芽期。孩子开始尝试独立阅读，对文字的意义有更深的理解，并能将阅读内容迁移到其他学习领域。 丰富的阅读资源选择与运用： 绘本的魅力： 如何选择适合不同年龄段、不同主题的绘本？图文如何协同作用？如何引导孩子欣赏绘本的艺术性？ 非书本资源： 报纸、杂志、标签、菜单，甚至生活中的各种印刷品，都可以成为早期阅读的素材。 儿歌与诗歌： 韵律、节奏对儿童语言发展的重要性，以及如何通过儿歌激发阅读兴趣。 数字媒体的挑战与机遇： 如何在数字时代平衡纸质阅读与电子阅读？如何选择高质量的儿童阅读App和在线资源？ 行之有效的亲子共读与师生互动策略： 营造温馨的阅读氛围： 如何在家庭和幼儿园中打造一个充满阅读乐趣的空间？ “读”出趣味： 声音的变化、表情的演绎、互动性的提问，让阅读变得生动有趣。 “读”出理解： 引导孩子预测情节、回顾内容、联系生活，加深对故事的理解。 “读”出思考： 鼓励孩子表达观点、提出问题，培养批判性思维。 游戏化阅读： 将阅读融入到角色扮演、手工制作、故事表演等游戏中，提升学习的趣味性。 回应式教学： 教师如何敏锐地捕捉孩子的兴趣点，并将其引导到更深的阅读探索中。 第三部分：聚焦实践，应对挑战与拓展阅读边界 本书的第三部分将更侧重于将理论转化为实践，帮助读者解决在实际操作中可能遇到的问题，并拓展早期阅读的视野。 阅读障碍的早期识别与干预： 识别信号： 哪些迹象可能表明孩子在早期阅读方面存在困难？ 寻求支持： 家长和教师应该如何与专业人士合作，为有需要的孩子提供帮助。 鼓励与耐心： 强调在困难时期给予孩子积极的鼓励和支持的重要性。 跨文化与多元背景下的早期阅读： 尊重差异： 如何在多元文化背景下，为不同语言、不同文化习惯的孩子提供适宜的阅读支持。 双语阅读： 如何在家中或幼儿园中开展有效的双语阅读活动。 弥合差距： 针对资源匮乏家庭的孩子，如何提供额外的支持和机会。 阅读与STEAM教育的融合： 科学探索： 通过科学绘本，激发孩子对科学的兴趣，引导他们观察、实验。 技术应用： 了解一些简单易用的教育技术，辅助阅读学习。 工程思维： 通过故事中的搭建、设计，培养孩子的工程概念。 艺术表达： 将阅读内容与绘画、手工、音乐、戏剧等艺术形式相结合。 数学认知： 在阅读中融入数数、形状、大小等数学概念。 家校合作，共筑阅读长城： 信息沟通： 家长与教师之间如何有效沟通孩子的阅读情况。 家庭阅读计划： 共同制定适合家庭的阅读习惯和目标。 社区资源： 引导家长利用图书馆、社区活动等资源。 结语： 《早期阅读与幼儿教育》一书，不仅仅是一本关于如何阅读的书，更是一份关于如何点亮孩子智慧、滋养孩子心灵的指南。我们相信，每一个孩子都拥有阅读的潜能，而成年人的悉心引导，则是开启这份潜能的钥匙。通过本书，我们希望能够赋能广大家长和教育工作者，让他们成为孩子早期阅读旅程中最坚实、最温暖的伙伴，共同见证孩子们在书香中茁壮成长，点燃对知识的渴望，拥抱更加美好的未来。本书所包含的内容，将力求详实、具体，避免空泛的理论，注重可操作性，让读者在阅读过程中获得切实的帮助和启发。

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这本书的结构安排非常具有逻辑性，每一章节之间的过渡都处理得非常巧妙，衔接得天衣无缝。我记得有一章专门探讨了不同年龄段幼儿的认知发展特点，作者没有采用那种生硬的划分，而是用了更具画面感的描述，比如“三岁看老”这句话背后的科学依据，作者用非常通俗易懂的方式进行了剖析，让我对“敏感期”有了全新的认识。阅读过程中，我发现作者非常注重培养读者的批判性思维。他会提出一个观点，然后立刻引出几种不同的、甚至是对立的观点进行对比和分析，引导我们去权衡利弊，而不是盲目接受。这对于我们这些身处信息爆炸时代的教育工作者来说，是极其宝贵的。我尤其喜欢其中关于环境创设的部分，作者强调的“环境即是第三位老师”的理念，不仅仅是物质环境的布置，更包含了情感环境和互动环境的营造，这让我开始反思自己日常教学中忽略的那些细节。这本书的目录本身就是一份优秀的学习路线图，它指引着你一步步深入，去探索教育领域更深层次的问题，让人感觉像是在进行一次结构严谨的学术探险。

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我不得不说，这本书的语言风格充满了人文关怀，读起来让人心头一暖，完全没有一般教育专著那种拒人于千里之外的学术冷漠感。作者的笔触非常细腻，尤其是在描述师生关系建立的章节，他用了许多感性的语言来描绘那些微小的、但足以改变孩子一生的瞬间。比如，他描述了一位老师如何耐心地倾听一个不善言辞的孩子，并最终打开了那扇沟通的大门，这个故事让我忍不住湿了眼眶。这本书的价值在于，它提醒我们教育的本质回归到“人”的身上，关注每一个独立个体的需求和潜力。它不仅仅是指导我们如何“教”，更重要的是引导我们如何“育”。那些关于如何处理冲突、如何进行积极引导的策略，都是建立在对儿童天性的深刻理解之上的，充满了尊重与理解。它让我从一个单纯的知识传授者，开始向一个更富有同理心的引导者转变，这种思想上的冲击和转变，是这本书带给我最深刻的收获。

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这本书的封面设计简直让人眼前一亮，那种柔和的色彩搭配和恰到好处的插图排版，让人立刻感受到一股温暖而宁静的气息。我本来以为这会是一本枯燥的理论书籍，但翻开扉页的那一刻起，我就知道我想错了。作者的文字功底非常扎实，行文流畅自然，仿佛在和一个经验丰富的老朋友娓娓道来。尤其是一些案例分析部分，写得尤为生动，让我能够非常直观地理解他们在探讨的那些教育理念。比如书中提到如何通过游戏激发孩子的学习兴趣，那一段的描述，简直就像把当时的场景搬到了我的眼前，让我这个局外人都能感受到那种喜悦和投入。我特别欣赏作者的叙事方式，他没有一味地堆砌复杂的术语，而是巧妙地将深奥的理论融入到日常的教育实践中去，使得即便是初次接触这个领域的读者，也能轻松领会其精髓。整本书的装帧质量也很高，纸张的触感细腻，印刷清晰，拿在手里沉甸甸的，让人觉得物有所值。读完第一部分，我已经迫不及待地想去实践书中学到的那些方法了，它提供的不仅仅是知识，更是一种潜移默化的力量，推动着你去思考，去改变。

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从排版和装帧设计来看，这本书的出版方显然是下了一番大功夫的，这绝对是一本可以被珍藏的典藏版书籍。书页的留白恰到好处，使得阅读时眼睛不会感到疲劳，即使是长时间沉浸其中，精神状态也能保持得很好。更值得称赞的是，书中的图文结合做得非常出色，那些示意图和流程图，清晰明了，极大地帮助了复杂概念的理解。特别是作者在引入某一理论时，总会配上一张简洁的对比图，瞬间就能将复杂的维度简化。我特别留意了书后附带的参考文献和推荐阅读书目，那份详尽的列表显示了作者扎实的学术背景和广泛的知识储备，这为全书的权威性提供了坚实的后盾。这本书的整体调性是沉稳而富有启发的，它让人在感到被知识充盈的同时，也体验到了一种阅读美学上的愉悦。它不仅仅是一本工具书，更是一件精心制作的艺术品，值得所有关注儿童成长的人细细品味。

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这本书的实用性简直超乎想象，它不是那种只停留在理论层面空谈的“空中楼阁”。书中提供了大量的、可以直接在实际操作中应用的工具和方法论。举个例子，关于如何设计一个开放性的区域活动，作者不仅给出了步骤，还附带了详细的材料清单和预期目标，甚至连评估的方式都考虑进去了。我尝试着用书中的“观察记录表”去记录我班上几个孩子的行为模式，结果发现了很多我过去因为匆忙而忽略的闪光点。这些记录不仅仅是文字的堆砌，更像是给孩子画像，让我们能更清晰地捕捉到他们成长的轨迹。这种“做中学”的理念贯穿全书，使得整本书的阅读体验是动态的、参与式的，而不是被动的接受。对于一线教育者来说，这样的书籍简直是“救命稻草”，因为它提供的解决方案是具体、可执行的，真正解决了我们在日常工作中遇到的痛点，让人读完后感到信心倍增，仿佛拥有了一套全新的、高效的“工具箱”。

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幼儿的阅读过程，就是一个不断提取原有经验来建构意义，使故事合理化，同时又不断重组经验，扩大图式库的过程。 加了作者QQ。：）

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好书！我仔细看了好多遍

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好书！我仔细看了好多遍

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内容结构很清晰，很适合初学者看，能很清晰的认识幼儿阅读的过程。

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收藏了一本签名本！参加一次培训学习获得的。内容很莉莉啊，严谨，认真，密密麻麻，信息量很大！对于幼稚园的老师我觉得这本应该是必读书目！对普通爸妈来说，也应该学习和链接！