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出版者:

作者:台中市爱弥儿幼教机构

出品人:

页数:135

译者:

出版时间:2004-1

价格:28.00元

装帧:

isbn号码:9787810479318

丛书系列:

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• 幼儿教育
• 科学教育
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《鸽子（幼儿科学知识的建构）》是一本专为学龄前儿童精心设计的科学启蒙读物，旨在通过生动有趣的方式，引导孩子们走进科学的世界，初步构建对周围事物的认知体系。本书以孩子们熟悉的、充满活力的“鸽子”为切入点，并非简单罗列关于鸽子的百科知识，而是着眼于如何通过观察、提问、探索，培养幼儿的科学思维和探究能力。 本书的核心理念在于“建构”。它认为，幼儿的科学知识并非被动接受，而是主动建构的过程。因此，书中没有提供一个现成的、静态的“鸽子知识大全”，而是提供了一系列能够激发孩子思考和探索的线索与活动。每一个章节，都像是一次小小的科学探险，鼓励孩子成为自己的小侦探，去发现、去理解。 第一部分：遇见鸽子——好奇心的萌芽 故事从孩子们与鸽子初次相遇的场景开始。可能是在公园的长椅旁，可能是在家门口的屋檐下，孩子们第一次近距离观察这些会飞的生灵。本书不会直接告诉孩子鸽子有几根羽毛，而是引导他们提出问题：“它为什么会飞？”“它的脚为什么是红色的？”“它在吃什么？” 这里，本书巧妙地引入了“观察”这一基础科学方法。通过鼓励孩子仔细观察鸽子的外形特征，如身体的颜色、翅膀的形状、尾巴的长短、眼睛的大小，引导他们注意到不同个体之间的差异。比如，有的鸽子全身灰扑扑，有的却带着一点点金属光泽；有的步伐轻快，有的则慢悠悠地踱步。这些细微的差别，都是孩子们进行比较和分类的起点。 同时，本书也强调“倾听”和“模仿”。孩子们会听到鸽子发出“咕咕”的声音，听到翅膀扇动的声音。引导他们去分辨这些声音的不同，甚至尝试模仿鸽子的叫声。这不仅是语言能力的启蒙，更是对声音来源和特征的初步探索。 第二部分：鸽子的一天——生活习性的探索 当孩子们对鸽子产生初步的好奇后，本书将引导他们关注鸽子的生活习性。不再是简单的“鸽子吃米”，而是引导孩子去思考：“鸽子早上什么时候出来活动？”“它白天都在做什么？”“傍晚它会去哪里？” 这里，本书引入了“时间”和“规律”的概念。通过观察鸽子在一天中不同时间段的行为，孩子们会逐渐认识到动物的作息规律。比如，早晨阳光洒下时，鸽子们就开始活跃地觅食；中午烈日当头，它们可能会找个阴凉的地方休息；傍晚，它们又会集结，飞回固定的巢穴。这种对时间变化的感知，是建立日常规律性认识的开端。 书中还会引导孩子关注鸽子的“行为”。例如，鸽子是如何觅食的？它们是用嘴巴啄食，还是用爪子抓？它们喝水时是怎么做的？这些看似简单的行为背后，都蕴含着生物适应环境的智慧。本书会鼓励孩子思考，鸽子的这些行为是为了满足什么需求？是生存，还是其他？ 第三部分：飞翔的秘密——运动与力学的初步感知 “为什么鸽子会飞？”这是孩子们最常提出的问题之一。本书不会深究空气动力学原理，而是从孩子们能够理解的直观感受出发。 引导孩子们观察鸽子起飞时的动作：翅膀的有力扇动，身体的向上腾起。可以尝试让孩子模仿鸽子扇动翅膀，感受手臂的力量和空气的阻力。虽然稚嫩，但这是对“力”和“运动”最原始的感知。 书中还会引导孩子关注鸽子的“翅膀”。它的翅膀是硬的还是软的？上面有什么？羽毛的作用是什么？通过触摸羽毛（如果条件允许），或者观察图片，让孩子感知羽毛的轻盈和韧性。虽然不会讲解羽毛的结构，但孩子们会初步理解，正是这些羽毛，让鸽子能够“抓住”空气，飞上天空。 第四部分：鸽子的家——环境与栖息地的认知 鸽子生活在哪里？它们为什么选择那个地方？本书会引导孩子关注鸽子的“栖息地”。 观察鸽子经常出现的场景：公园的树上，建筑物的屋檐下，甚至小小的缝隙里。让孩子思考，这些地方有什么共同点？是比较安全？有食物？还是避雨的地方？ 这里，本书引入了“环境”和“选择”的概念。孩子们会认识到，不同的动物有不同的生活环境，并且会根据环境的特点来选择自己的家。这为他们将来理解生态系统、生物多样性等更复杂的概念打下基础。 第五部分：鸽子的食物——食物链与能量的初步理解 鸽子吃什么？它吃的东西从哪里来？本书会引导孩子关注鸽子的“食物”。 观察鸽子在地上啄食的场景，它们可能会吃草籽、小虫子，有时也会得到人类投喂的面包屑。引导孩子思考：“鸽子为什么喜欢吃这些东西？”“这些东西在哪里可以找到？” 这里，本书初步触及“食物链”的概念，虽然不直接点明，但通过观察，孩子们会理解到，食物并不是凭空产生的，而是来自于植物，或更小的生物。这为他们理解能量的流动和生物之间的相互依存关系埋下伏笔。 第六部分：我们与鸽子——人与自然的关系思考 本书的最后一部分，会引导孩子们思考“我们与鸽子”的关系。 孩子们会看到有人给鸽子喂食，看到鸽子在城市中生活。引导他们思考：“我们能不能随便打扰鸽子？”“我们应该怎样对待这些小生命？” 这里，本书引入了“责任”和“关爱”的概念。通过与鸽子的互动，孩子们会初步认识到，作为地球的一部分，我们有责任去保护和尊重其他生命。这种初步的生态意识，是培养未来公民的重要一环。 本书的特色与价值： 以“建构”为核心： 书籍并非提供答案，而是提出问题，引导孩子主动思考，自己去发现和构建知识。 注重过程而非结果： 强调科学探究的过程，包括观察、提问、比较、分类、推理等，培养孩子的科学思维模式。 生动有趣的呈现方式： 通过故事、情境、引导性问题，让科学知识的学习变得轻松愉快，激发孩子的学习兴趣。 多维度认知发展： 不仅传授科学知识，更在认知、语言、社交、情感等方面促进幼儿的全面发展。 低龄化科学启蒙： 将复杂的科学概念，用儿童易于理解的方式进行转化，为未来的科学学习打下坚实基础。 强调实践与互动： 鼓励孩子将书本上的观察延伸到真实生活中，并在家长的引导下进行实践活动。 《鸽子（幼儿科学知识的建构）》是一本真正的“种子书”，它播下的是科学的种子，浇灌的是孩子的好奇心和探究欲，最终将收获的是一颗颗热爱科学、善于思考的小小脑袋。它不是一本知识的堆砌，而是一份思维的启迪，一次关于如何学习科学的生动示范。通过与鸽子的亲密接触，孩子们将开启一段美妙的科学之旅，认识世界，认识自己，认识科学的力量。

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从装帧设计和排版来看，这本书的处理手法相当成熟且具有前瞻性。它没有把幼儿读物做成那种幼稚的卡通堆砌，而是保持了一种简洁的现代感，但又不失童趣。文字的字号、行距都经过了专业的考量，即便是刚开始认字的幼儿也能较为轻松地跟进。我尤其欣赏它在跨学科整合方面的努力。科学知识的呈现并非孤立的，而是巧妙地融入了艺术、语言甚至社会交往的元素。比如，在观察昆虫习性的章节，作者会鼓励家长带领孩子进行角色扮演，模仿昆虫的动作，这使得枯燥的生物学知识瞬间变得生动有趣起来。这种多维度的学习路径设计，充分考虑到了幼儿的认知特点，即他们更擅长通过感官体验和肢体动作来建构世界模型。这本书的成功之处，在于它成功地将“玩”和“学”无缝衔接起来了。

评分☆☆☆☆☆

这本关于幼童科学启蒙的书，我印象最深的是它那种细腻入微的观察视角。作者似乎非常懂得如何走进一个三四岁孩子的心里，用他们能理解的语言和他们感兴趣的切入点来阐述复杂的自然现象。比如，它讲光影变化时，不是直接抛出物理概念，而是从“为什么影子会跟着我跑”这种孩子日常会遇到的困惑入手，循序渐进地引导。书里的插图风格也极其考究，色彩明亮但不刺眼，线条柔和，能让人感受到一种扑面而来的亲和力。我特别欣赏它在引导过程中，总是把“提问”放在“解答”的前面，这极大地激发了我家孩子的好奇心，让她在探索中寻找答案，而不是被动接受知识灌输。这种注重过程、强调体验的科学建构方式，确实比那种填鸭式的科普读物要高明得多。整体读下来，感觉它提供的不仅仅是知识点，更是一套完整的、以孩子为中心的认知发展框架。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程中，我产生了一种强烈的共鸣，那是一种对“知识生成过程”的重新审视。它摆脱了传统科普书的刻板印象，没有堆砌晦涩难懂的术语，反而非常注重培养孩子动手实践和逻辑推理的能力。我记得有一章专门讨论“物体为什么会浮起来”，书里提供的实验场景非常贴近生活，比如用厨房里的碗碟、水果来进行小小的浮沉实验。最妙的是，它并没有直接给出“密度”这个词，而是通过多次观察和记录，引导孩子自己去发现“轻的和大的东西不一定浮得起来，关键在于它和水的关系”。这种潜移默化的教育方式，对培养孩子的批判性思维非常有益。它教会的不是“是什么”，而是“为什么会这样”以及“我如何验证它”。对于希望孩子成为小小探索者的家长来说，这本书无疑是一份宝贵的指南，它提供的教学方法论，比具体的科学事实本身可能更加恒久和有价值。

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这本书给我的最大启发，是关于“科学教育的本质”的理解。它不是为了让孩子记住几个科学家的名字或几个定律的公式，而是要培养一种面对未知世界时，那种既敬畏又充满探索欲的健全人格。书中对于“失败”和“错误”的描述，处理得非常积极和人性化。它清晰地告诉读者，科学探索的道路上充满了反复和试错，而每一次“做错了”都是通往正确理解的必经之路。这种对试错过程的正面肯定，对于建立孩子积极的自我效能感至关重要。它不是在教授标准答案，而是在教授一套解决问题的思维方法论。读完之后，我感觉自己不仅仅是为孩子选择了一本读物，更是为她未来的学习态度打下了一块坚实的基础。这本书的价值，远超出了书本本身所能承载的知识量。

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坦白说，市面上很多打着“科学启蒙”旗号的书籍，内容往往过于成人化或概念化，让孩子望而却步。然而，这本书展现出了一种难能可贵的“去专业化”的叙事力量。它仿佛有一个魔力，能将复杂的自然规律，转化成孩子每天都能触摸到的、可感的现实片段。例如，讲解“循环往复”的概念时，它选择了“水蒸发和下雨”这个永恒的主题，但叙述的重点完全放在了“水去哪里了”和“水是怎么回来的”这种第一人称的体验上。这种从微观个体经验出发去理解宏观世界的路径，极大地增强了阅读的代入感。对于那些希望培养孩子科学素养，但又担心自己知识储备不足以应付孩子连环追问的家长来说，这本书提供了一个非常坚实和可信赖的“脚手架”，让家长也能自信地参与到孩子的探索过程中去。

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观察，记录，假设，验证，下定义，讨论无关变量的影响....科学发展的逻辑在以鸽子为主题的系列活动中，按照孩子的探索经验编织进项目活动中，还在科学活动中整合进了了美术语言和舞蹈等领域内容。给出了一个科学活动的优秀范例。感觉微瑕的地方是系统性还差一些，老师自身对于科学发展的逻辑和方法认识还不够深刻。

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活设科学课指定读物

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很精彩的台湾本土学前教育，项目课程

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这也是个好故事，同样发生在爱弥儿里，可惜当年听故事的时候课堂灯光太昏暗我睡着了=.=

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观察，记录，假设，验证，下定义，讨论无关变量的影响....科学发展的逻辑在以鸽子为主题的系列活动中，按照孩子的探索经验编织进项目活动中，还在科学活动中整合进了了美术语言和舞蹈等领域内容。给出了一个科学活动的优秀范例。感觉微瑕的地方是系统性还差一些，老师自身对于科学发展的逻辑和方法认识还不够深刻。