弗朗索瓦茲·多爾多(Francoise Dolto,1908-1988),二十世紀法國著名兒童心理分析師,有多部著作,並曾在電颱做講座指導傢長,怎樣理解孩子的思維方式,如何正確和孩子交流。她平等、開放的教育理論影響瞭一代法國人的成長,他們被稱為是“多爾多的孩子”。
以多爾多的個人經曆和她經手的一些案例,生動體現瞭她的理論:“人從胎兒期起就是一個會交流的生命體。”那些受到心理睏擾而錶現為身體疾病的兒童,同樣也能通過心理治療而獲得康復。
读起来一开始很入迷,深深地被吸引,认定她是一位伟大的心理分析师,但是我们不得不承认,太过于尊重感受而不注重理性的分析是不全面的,正如书中所说有其他的精神分析师对她持否定态度,也是有理由的,认知疗法的发展使得之前的心理分析的手段中的不足显现了出来
評分读起来一开始很入迷,深深地被吸引,认定她是一位伟大的心理分析师,但是我们不得不承认,太过于尊重感受而不注重理性的分析是不全面的,正如书中所说有其他的精神分析师对她持否定态度,也是有理由的,认知疗法的发展使得之前的心理分析的手段中的不足显现了出来
評分读起来一开始很入迷,深深地被吸引,认定她是一位伟大的心理分析师,但是我们不得不承认,太过于尊重感受而不注重理性的分析是不全面的,正如书中所说有其他的精神分析师对她持否定态度,也是有理由的,认知疗法的发展使得之前的心理分析的手段中的不足显现了出来
評分读起来一开始很入迷,深深地被吸引,认定她是一位伟大的心理分析师,但是我们不得不承认,太过于尊重感受而不注重理性的分析是不全面的,正如书中所说有其他的精神分析师对她持否定态度,也是有理由的,认知疗法的发展使得之前的心理分析的手段中的不足显现了出来
評分读起来一开始很入迷,深深地被吸引,认定她是一位伟大的心理分析师,但是我们不得不承认,太过于尊重感受而不注重理性的分析是不全面的,正如书中所说有其他的精神分析师对她持否定态度,也是有理由的,认知疗法的发展使得之前的心理分析的手段中的不足显现了出来
: B844.1/3716
评分: B844.1/3716
评分並非正統的傳記寫法,因此也就更個人化,更深情一些。當然,要瞭解多爾多的思想,還是需要直接看《兒童的利益》跟《青少年的利益》,雖然這本書選瞭很多的案例,但始終是隨筆式的詮釋。最痛苦的是,還是沒搞明白拉康跟多爾多之間的關係,我的八卦魂在吼叫啊,不滿足啊不滿足 TVT
评分此書按照作者的想法,她是想寫傳記的。但是我怎麼看,怎麼覺得,這本書是一本很棒的“育兒經”,裏麵有很多如何與兒童相處,如何教育兒童的觀點,非常棒。
评分保持童心,抱有靈魂。對兒童隻有義務,保護,滿足,尊重。
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