21世纪技能 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
伯尼•特里林，甲骨文教育基金会全球业务主管，负责该基金会的ThinkQuest项目。他还参与研制许多开创性教育产品和服务，积极加入致力于为世界各地师生传授21世纪学习方法的教育机构。在加入甲骨文教育基金会之前，伯尼领导着美国一家全国教育实验室――WestEd的教育技术团队，致力于将技术纳入学校的教学和管理领域。他还在教育界和企业界担任各种职务，包括惠普公司教学行政主任，协助组建了全球性的现代远程交互式学习网。
查尔斯•菲德尔，思科系统公司全球教育主管、“21世纪技能合作伙伴”委员会成员（思科公司为该组织创办者之一）。他联络许多国家和地区的教育行政部门，在30多个国家和地区从事教育项目。目前他还担任两家电子时代学习启动公司、两家非盈利组织、包括全美教育技术理事协会（SETDA）在内的几个专业机构，以及经济合作与开发组织下属的几个委员会的指导工作。
- 21世纪技能
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- 教育信息化
- 学习与创新
- 职业与生活
- 数字化素养
- 教育学
- 育儿
《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》内容简介：近几十年来，我们所生活的世界一直在发生巨变——先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争、翻天覆地的变化，日益加剧的全球性挑战（从金融危机到全球变暖等）。如果我们的学校教育仍然保持不变，那我们该如何应付未来的世纪挑战？
《21世纪技能:为我们所生存的时代而学习》为读者为全球读者提供了个21世纪学习的框架，提出了生活于这一复杂而相互关联密切的21世纪必备的技能。21世纪的教育，不仅包括传统教育科目，如阅读、写作、算术等，更应注重适应现代社会的主题，如全球化意识、金融/经济、健康与环境保护素养等。一句话，21世纪的学校，应该教会学生运用21世纪技能，去理解和解决真实世界的各种挑战！这些技能应该包括：
学习与创新技能――批判性思考和解决问题能力、沟通与协作能力、创造与革新能力；
培养数字素养技能――信息素养、媒体素养、信息与通信技术素养；
职业和生活技能――灵活性与适应能力、主动性与自我导向、社交与跨文化交流能
力、高效的生产力、责任感、领导力等。
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读后感
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用户评价
理论有余，实用不足
评分理论有余，实用不足
评分全书实用内容不是很多，更像是写给教育机构的书~提出21世纪核心学科与主题是：1，生活与职业技能.2，学习与创新技能，3，信息，媒介与技术能力。确实，现在的学习与以往的学习再也不同，我们需要更多的学习创新，批判性思考和问题解决能力，理解信息，并且熟练应用媒介以及数字手段的能力，同时要有更强的适应性，与灵活性，能适应不断变化的环境与趋势，除此之外，还要有很强的交流能力（社交能力，并且包括跨文化交流的能力），最后要有领导力和责任感~
评分推荐以下人群阅读：教育工作者、教育管理者、教育相关产业的管理者和从业者。 这书讲了什么：如果不想沦为21世纪的文盲，你应该做些什么；不想你的孩子沦为21世纪的文盲该做些什么。
评分全书实用内容不是很多，更像是写给教育机构的书~提出21世纪核心学科与主题是：1，生活与职业技能.2，学习与创新技能，3，信息，媒介与技术能力。确实，现在的学习与以往的学习再也不同，我们需要更多的学习创新，批判性思考和问题解决能力，理解信息，并且熟练应用媒介以及数字手段的能力，同时要有更强的适应性，与灵活性，能适应不断变化的环境与趋势，除此之外，还要有很强的交流能力（社交能力，并且包括跨文化交流的能力），最后要有领导力和责任感~
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