具体描述
芬博格和莱文，两位踌躇满志到贫困社区“支教”的美国名校毕业生，在课堂上遭遇了令人痛苦的挫败。他们拜两位名师为师——其中一位便是创造了“56号教室的奇迹”的雷夫·艾斯奎斯——教学技能突飞猛进，但他们希望把学生带得更远，于是创办了与美国公立学校迥异的KIPP（Knowledge Is Power Program）学校。在克服了重重困难之后，KIPP发展成为有100多所学校的全美最有前途的新型公立学校群网，被誉为奥巴马的“卓越实验室 ”，成为美国基础教育改革的一支重要力量。
《每个孩子都爱学》的作者杰伊·马修斯将KIPP学校创办人与学生们起起伏伏的经历清楚地展现在读者面前，读了这本《每个孩子都爱学》，会让人对教育充满希望。
作者简介
杰伊·马修斯，美国《华盛顿邮报》资深教育记者，《新闻周报》“年度最佳高中排名”创始人。他的采访报道和专栏获“杰出教育报道本杰明?范恩奖”。他曾出版6本专著，包括《埃斯卡兰特：美国最好的教师》，书中主人公的故事后来被拍成了电影《为人师表》。 李茂，教育媒体人，参与创办《中国教师报》，获教育部优秀新闻专题奖。长期跟踪报道西方教育动态，译介作品近300万字，出版编译作品有《彼岸的教育》、《在与众不同的教室里：8位美国当代名师的精神档案》和《今天怎样“管”学生：西方优秀教师的教育艺术》。
目录信息
开学导引
第一季 启程
1.学会争取
2.冒险者在行动
3.驾车旅行的智慧
4.在休斯敦遇到的问题
5.遇见哈瑞特?鲍尔
6.放学不回家
7.迈克尔的烟雾信号
8.排行老小的莱文
9.任教第二年
10.遇到雷夫?艾斯奎斯
今日KIPP：贾奎恩的新起点
第二季 创办KIPP
11.获得许可
12.解雇莱文
13.冰激凌和菠菜
14.来自“床垫麦克”的钱
15.每个孩子都想学
16.坐在门廊下的大狗
17.动感之屋
18.调研纽约
19.上新闻了
20.单挑
21.在高尔富顿招生
22.为克林顿总统演唱
23.换地方
24.哈瑞特和赫尔曼
今日KIPP：贾奎恩跨越障碍，努力向上
第三季 创办两所学校
25.“那些犹太人在偷你的东西”
26.“这小伙子怎么回事？”
27.走出“门廊”
28.在休斯敦重新开始
29.翻过围栏
30.搬走电视机
31.去犹他州远足
32.操场上的课堂
33.“伏击”教育局长
34.戴夫和弗兰克
35.“我不去那所学校”
36.掐掉学校的扬声器
37.放弃
38.快速搬家
39.椅子飞了起来
40.释怀
41.肯尼斯和“金票”
42.“你不能对我说那样的话”
43.“我们在这里起步”
今日KIPP：贾奎恩进步了
第四季 创办更多学校
44.六人会议
45.心太大
46.怀疑KIPP
47.小实验室
48.导师们
49.KIPP毕业生
50.“高个子教师，甜美脸庞”
51.教学大师的课堂
52.难忘220号教室
毕业典礼
后记
· · · · · · (收起)
读后感
“如果有这么一所学校，上课比规定时间早，放学比规定时间晚，周末有课，暑假也有课，老师要求学生勤奋学习，目标是上大学”，这样的学校，你认为在美国还是中国？ 答案：在美国。 这是在美国有着上百所学校，并仍在扩张的学校群网——KIPP（“知识就是力量工程”...
评分“如果有这么一所学校，上课比规定时间早，放学比规定时间晚，周末有课，暑假也有课，老师要求学生勤奋学习，目标是上大学”，这样的学校，你认为在美国还是中国？ 答案：在美国。 这是在美国有着上百所学校，并仍在扩张的学校群网——KIPP（“知识就是力量工程”...
评分“如果有这么一所学校，上课比规定时间早，放学比规定时间晚，周末有课，暑假也有课，老师要求学生勤奋学习，目标是上大学”，这样的学校，你认为在美国还是中国？ 答案：在美国。 这是在美国有着上百所学校，并仍在扩张的学校群网——KIPP（“知识就是力量工程”...
评分“如果有这么一所学校，上课比规定时间早，放学比规定时间晚，周末有课，暑假也有课，老师要求学生勤奋学习，目标是上大学”，这样的学校，你认为在美国还是中国？ 答案：在美国。 这是在美国有着上百所学校，并仍在扩张的学校群网——KIPP（“知识就是力量工程”...
评分“如果有这么一所学校，上课比规定时间早，放学比规定时间晚，周末有课，暑假也有课，老师要求学生勤奋学习，目标是上大学”，这样的学校，你认为在美国还是中国？ 答案：在美国。 这是在美国有着上百所学校，并仍在扩张的学校群网——KIPP（“知识就是力量工程”...
用户评价
如果标题改为“How Two Inspired Graduates Becomes Most Inspiring in America”，我可能会多给一颗星。因为本书实质上重在强调芬博格和莱文两个如何从青涩的大学毕业生，一路成长为最能启发人心的教师的——先后从课堂实践、学校管理以及模式化推广等三个阶段，尤其重在前两个阶段。但是现有的标题“How Two Inspired Teachers Created the Most Promising Schools in America?”则除了需要叙述以上前两个阶段，更应着重讲解或阐析第三个阶段：KIPP模式化推广过程中遇到的困难，在这个过程中KIPP所表现出来的得以最终独树一帜的因素。然而，本书第四部分于此仅泛泛而谈，令人失望。
评分鼓舞人心的~~
评分写得一般，虽然能学点东西
评分写得一般，虽然能学点东西
评分1.这两个男生有真正年轻人的样子。在摸索中发现问题，用满满热情披荆斩棘，有改革的魄力和决心。读来让人热血沸腾。2.本书记录地好棒。一开篇就引人入胜，让人一口气读完。细节翔实，情节节奏把握好。作者做了大量调查，写作功力深厚。可惜我们国家教育类非虚构写作太稀缺了，鲜有好看的，动人的改革家的故事。是缺少改革家还是缺少记录者？2018.1.23
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