具体描述
《我的作文训练系统》内容简介：什么是作文的有效训练？《我的作文训练系统》告诉你。“推动读书十大人物”之一管建刚用自己的教学经历讲述学生的感受力和思考力、描写力、架构力、打磨力是怎么炼成的。
作者简介
管建刚，一年大病．二年养病，三年经商，八年村小。1998年安心做老师，2008年获评江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周”2008年度“十大”推动读书人物。
七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳。1998年发表第一块“豆腐干”，2005年出版《魔法作文营》，2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作文教学革命》，2009年出版《一线教师》。
目录信息
总序 管建刚：教学主张引领下的作文教学革命／成尚荣
序管建刚：吹响了作文革命的号角／袁浩
前言必要的交代
第一章“心灵力”训练
第一节敏感力
心理活动是一种客观存在
体察内在的活跃的语言
捕捉内在的混沌感觉
有一种内心叫推理
矛盾，普遍的心理活动
突如其来的内心体验
忠实于自己的内心
敏化心灵的“心灵物语”
“以心转物”和“以物转心”
第二节思考力
你的思考“关机”了吗？
思考“开机”的三种方式
作文，一种“深思考”
睁大你的思考的眼
亮出自己的观点
每周一次“深思考”
思考力隐藏于批判力
第二章“描写力”训练
第一节说话力
原来“人”那么会说话
说话句的四种形式
精彩藏在提示语里
不带“说”字的提示语
提示语形式的“微妙”
关于“说话的内容”
提示语和“文气”
“直述”和“转述”
第二节动作力
人的动作“不简单”
丢掉“笼统性”动作
写出动作里的个性
选准“动作点”
动作，无声胜有声
戴了放大镜“看”动作
“小可爱”与“小坏蛋”
……
第三章“架构力”训练
第四章“打磨力”训练
后记被宽容的声音
补记不完美的致谢
· · · · · · (收起)
序管建刚：吹响了作文革命的号角／袁浩
前言必要的交代
第一章“心灵力”训练
第一节敏感力
心理活动是一种客观存在
体察内在的活跃的语言
捕捉内在的混沌感觉
有一种内心叫推理
矛盾，普遍的心理活动
突如其来的内心体验
忠实于自己的内心
敏化心灵的“心灵物语”
“以心转物”和“以物转心”
第二节思考力
你的思考“关机”了吗？
思考“开机”的三种方式
作文，一种“深思考”
睁大你的思考的眼
亮出自己的观点
每周一次“深思考”
思考力隐藏于批判力
第二章“描写力”训练
第一节说话力
原来“人”那么会说话
说话句的四种形式
精彩藏在提示语里
不带“说”字的提示语
提示语形式的“微妙”
关于“说话的内容”
提示语和“文气”
“直述”和“转述”
第二节动作力
人的动作“不简单”
丢掉“笼统性”动作
写出动作里的个性
选准“动作点”
动作，无声胜有声
戴了放大镜“看”动作
“小可爱”与“小坏蛋”
……
第三章“架构力”训练
第四章“打磨力”训练
后记被宽容的声音
补记不完美的致谢
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
评分
不管是作文教学，还是自己的写作，都很有启发。
评分看似简单易操作
评分必读
评分简洁明快，生动实用。
评分打开看会有惊喜的一本书，看起来似乎是分享给教师看的作文教学书，实则内含宝藏，举的例子，刷新了我对阅读的认识，经典原来可以这样读。没有高深的理论，却被深深地打动，是一线老师的经验之谈，关于写作，却又不局限于写作。从基础，到提高，其实都需要用心去感受，用时间去练习。
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