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知识不是力量

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南桥
华东师范大学出版社
2011-10
177
25.00元
9787561790014

图书标签: 教育  南桥  随笔  思维  文化  教育教学  社科人文  见识   


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发表于2024-12-23

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图书描述

网络时代,知识容易得到,见识却未必容易产生。如何分辨两者,还需回归教育本身。苏格拉底曾言:“未经反省的人生不值得过。”未经反省的教育,恐怕也站不住脚。作者身兼双重身份——美国基础教育里的家长和美国高等教育中的教职工,接触了形形色色的师生与课程,将中美教育对比这个庞大的话题拆解为点点滴滴的日常记录,以朴素好看的文字破解当下教育的沉默与困惑。

“‘卧底’美国教育,试图借鉴的人似乎并不少。但不管是在宏观或微观的层面,一些教育者(包括家长)对美国教育的借鉴仅停留在方案和技巧上,知其然不知其所以然地引进,结果自然淮桔化枳,不伦不类。学其方案而不解其因,就好比买个水龙头带到沙漠,别的什么也不做,却指望一拧就能出水。在和外部世界交往的时候,我们常听到“中学为体,西学为用”一说。这种思维有时候让我们忙于追逐方法上的奇技淫巧,忽略背后的思路和道理,故而往往停留在交往的表层,无法深入。这是一件很可惜的事。当然,我们也不应自卑,希望全盘照搬另外一个外来体系。教育事关人的思想和内心的很多东西,和人性一样复杂。没有一个体系,可以打包得齐齐整整,去完全替换另外一个体系。而比较与对照、反省与改进非但必要,甚至应该常规化、制度化。”(南桥)

最近常写专栏的人中,徐贲和南桥的文章我比较愿意仔细读,前者是成名学者不论,后者很年轻、观点也不尽成熟,但那种闲适、自信但不压迫人的风格看起来比较舒服。

——安替(哈佛大学尼曼学者,专栏作家)

南桥真正理解中美教育的本质和异同。他的随笔汇集了东西方文化的精华,在诙谐幽默中蕴含了真知灼见和一颗赤诚之心。

——雷静博士(雪城大学教育学院副教授,《亚洲教育手册》、《电子铅笔》的作者)

如果说作为译者的方柏林是一个好演员,以精确的字句传达原文之美;那么,作为作者的南桥则像是一个好导演,以亲切的画面,传达他对东西方文化差异的观察和反思。本书讲的虽然是严肃的教育话题,却如同一部好看的纪录片。

——张文武(东西网总编)

在中国,教育问题是关注人数最多的话题;在中国,教育问题也是最令人绝望的话题。 南桥有理性,有见识,也很有耐心,掰开了,揉碎了,讲的都是共识和常识。因为他是父亲,不是中国的教育官员,一心想让自己的孩子成人,而不是一定要让自己的孩子成才。

——徐晓(作家、财新传媒首席文化编辑)

南桥是一位深受尊重的教育者、作者和译者,他生活在美国,充分利用了他在这里的生活体验。不论作为一个学者或是父亲,他总有独到眼光,让人从多重视角去理解美国文化。南桥的判断力敏锐,故而其视点也不同一般。交往接触之中,他心态开明,心底良善,这也使得他的观点充满关切,且趣味盎然。

——埃达维娜•彭达维斯博士(作家、诗人、特殊禀赋教育教授)

南桥是和我有过合作的翻译中最为出色者之一:他思维敏锐,富有洞察力和想象力。他也是一个跨国型的人物,对于中国、美国、爱尔兰文化都涉猎深广。和他合作期间,我发觉他能自如而优雅地穿越在各种文化之间。我恭喜他开始出版自己的图书,我相信,他身上和我商谈翻译时所体现的那些品质,也一样会他自己的书里体现。

——科伦•麦凯恩(美国国家图书奖获得者,《转吧,这伟大的世界》作者)

南桥的写作能力会让大部分人羡慕。他十分熟悉中美两种文化,笔调轻松,风格鲜明。他的文字幽默、精妙、尖锐、轻松,行文中还能看到各样文化地标,这一切将他从一些自以为熟知中美文化的写手中区别出来。他为中美文学的对话提供了一个新的标准。

——理查德•查瑞特(麦格雷戈家族探险小说作者)

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著者简介

南桥,在美国高校从事课程设计工作,略懂文学翻译,在《南方都市报》、《新京报》、《东方早报》、金融时报中文网、财新网、东西网等担任撰稿人或专栏作者,豆瓣九点、网易博客热门博主。著有《呀,美利坚》一书,译有《转吧,这伟大的世界》、《地之国》、《布鲁克林有棵树》、《一个唯美主义者的遗言》、《河湾》、《两个世界之间:赛珍珠传》等畅销作品。


图书目录


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用户评价

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#每周一本书#关于中美早期教育的阐述很有思考意义。

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文集汇编,略显松散

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: G4-53/0244-3

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谈儿童教育那几篇很棒,很有启发。其他的就一般了。另,才知道作者读书这么多,虽然早就在豆瓣关注他了。。

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知道而无见识,徒增谈资,于世无益,又有什么意思呢?

读后感

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在阅读了南桥的文章多年之后(南桥说是5,6年,事实上我感觉7年多了,因为差不多我04年开始在mblog上写博客时,就认识了),终于,在近日见到了会动的,之前的南桥形象,更多的是从照片上看到的,而对南桥先生的语言,则完全是从他的文字上幻想出来的。所以这次见到南桥先生本人...  

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文笔也不够漂亮,所谓的让人轻松和舒服,我觉得散漫多了些。愚见,勿喷。我不是个细心读书的人,我很注重随便翻一页读起来就很有感觉的那种,然后这次没有,完全不像我原来所期待的那样,书中写到理性的地方,觉得太过生硬,对于小孩给人惊奇的部分,一点惊奇都没有,觉得好苍...

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有时候,孩子提出的问题我回答不上来,他们就开玩笑说:“这都不知道,应该把你的学位取消,从托儿所重新开始学。”从某种意义上说,我还真是在重新来过。这些年来,我跟着小孩一起,从托儿所、幼儿园到小学,一年又一年重新“学”过,不是换个语言去学同样的知识,而是看美国...  

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本章节写道:“我们都说要开发孩子的创造力,但我们不知如何开发,或许只知道奖赏。然而奖赏有时候却起反作用,它让孩子把目标集中在授奖者可能重视的目标、价值、标准、期待上,思维的自由性会因此大打折扣。小孩子都很聪明,小脑子里都在想着父母怎样才会喜欢,怎样才能得到...  

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