具體描述
我們生活在一個體製化失敗的時代，需要嶄新的意識和集體領導能力。在這本開創性的著作中，奧托•夏莫邀請我們一起以全新的視角審視世界，探索一種革命性的領導方式。關注的對象和關注的方式是創新的關鍵所在，而阻礙人們有效關注的原因，是我們沒有完全理解關注和意圖産生的內在場境，並與之建立連接。這就是夏莫所說的“盲點”。穿過夏莫的U型過程，我們有意識地接近“盲點”，並學會瞭與“真實的大我”——知識與靈感最深層的源泉——建立連接。這就是“在當下（presencing）”，是夏莫結閤瞭“當下”（presence）和“感知”（sensing）兩個概念創造的一個術語。在對150多名實踐者和思想領袖長達10年的研究、行動學習和訪談的基礎上，U型理論提供瞭豐富多彩、引人入勝的故事和例證，收錄瞭許多練習和實踐，幫助領導者以及整個組織轉變意識，與未來最佳可能性建立連接，並獲得創造未來的能力。
著者簡介
奧托•夏莫——麻省理工學院斯隆管理學院高級講師，組織學習運動先驅，在當下研究所的創始主席。同時也是赫爾辛基經濟學院創新與知識研究中心客座教授。他還是《第五項修煉•心靈篇》一書的閤著者。曾為戴姆勒、普華永道、富士通等公司閤作設計並實施瞭一係列廣受好評的領導力項目。
圖書目錄
第一部分 發現思維的盲點
盲點齣現在個人、團隊、機構、社會和各種係統之中，它們以不同的形式在我們的理論和概念中展現自己。對於各種係統而言，盲點每天都會齣現，但它們通常隱而不見。因此，關注這些盲點如何顯現、把它們呈現齣來並為我所用，是有效的領導者和創造者的
任務。
第1章 麵對大火
第2章 “U”型之旅
第3章 學習和變革的四個層次
第4章 機構的盲點
第5章 社會的盲點
第6章 科學的哲學基礎
第7章 跨越盲點的門檻
第二部分 進入 U 境
從本質上講，U 理論描述瞭湧現的各個不同層次，也就是我們行動的不同質量。U 理
論建立在對社會現實或有機係統的觀察基礎上，這些係統能從多個內在場所運行。挑戰在於我們未察覺這些內在場所，而不是不能激活它們。
第8章 下載：基於慣性思考與行動
第9章 觀察：暫懸判斷，保持好奇 第10章 感知：轉變認識，走齣睏境
第11章 在當下：與最大可能性相連接
第12章 晶透化：澄清願景和意圖
第13章 建立原型：探索未來的第一步
第14章 執行：日常實踐中的配閤
第三部分 引領深層次的創新與變革
社會場中的物質不是一樣物品，而是主體和實體間的關係網，以及他們不同的思考方式、談話方式、和集體行動方式。社會場的容器是這些關係展開的情境，即支撐空間。而引起社會場從一種狀態變化到另一種狀態的機製是主體和實體互相聯係的注意力根源的變化。也就是說，機製是個體和集體感知及行動發生的場所的遷移（根源的遷移）。 第15章 社會場理論的21個命題
第16章 個人行動：防止離場
第17章 談話行動：社會互動的重要起點
第18章 組織行動：鮮活的生命體
第19章 全球行動：集體製定全球協作機製 / 239
第20章 捕捉社會現實創造的火花
第21章 在當下的原則和實踐
後 記 建立全球學校，運用在當下的原則和實踐
· · · · · · (收起)
讀後感
这几年一直在做U型理论的自我和组织实践。U型作为一个变革的工具，左半边的观察、感知和自然流现是U最具特色，也是最有感觉的部分。突破以往的下载模式。进入新的方式，慢下来。 在以往的生活中遇到困惑，直接找解决方案。我们就是习惯这样思维和行为。喜欢How，直接去到怎么做...
評分本文是我在学习了U型理论之后重读《学习之道》这书后的体会，我发现顶尖运动员在不自觉的情况下经历U境的奇妙过程，也许对于跨界理解和体认U型理论有帮助。此文同时发布在《学习之道》一书的评论里，见http://book.douban.com/review/7398131/ 《学习之道》这本书讲什么？...
評分本文是我在学习了U型理论之后重读《学习之道》这书后的体会，我发现顶尖运动员在不自觉的情况下经历U境的奇妙过程，也许对于跨界理解和体认U型理论有帮助。此文同时发布在《学习之道》一书的评论里，见http://book.douban.com/review/7398131/ 《学习之道》这本书讲什么？...
評分这几年一直在做U型理论的自我和组织实践。U型作为一个变革的工具，左半边的观察、感知和自然流现是U最具特色，也是最有感觉的部分。突破以往的下载模式。进入新的方式，慢下来。 在以往的生活中遇到困惑，直接找解决方案。我们就是习惯这样思维和行为。喜欢How，直接去到怎么做...
評分用戶評價
團隊一起嚮正在湧現的未來學習。
评分讀起來很暈，偏偏我又不會用思維導圖。混沌瞭。
评分割智商稅。。。
评分割智商稅。。。
评分讀起來很暈，偏偏我又不會用思維導圖。混沌瞭。
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