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过剩时代的学习

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方柏林(南桥)
华东师范大学出版社
2018-2
289
59.80元
平装
创教育Ultima Edu
9787567572836

图书标签: 教育  学习  学习方法  方法论  终身学习  方柏林  自我成长  如何学习   


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发表于2024-11-25

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图书描述

在信息过载、知识过剩的时代,学习已经不是贪多求大的过程,人脑也存认知负荷。学什么、不学什么当有所选择。常用的知识要学会了放在大脑里面(knowledge in the head),另外一些知识应该放在世界上(knowledge in the world)。通过设计思维, 将知识合理分布到头脑中和世界上,减轻认知负荷,远离“干货综合症”。

本书同名演讲曾在优酷视频网站获得千万点击量,美国高校课程设计专家方柏林从训练学习思维、管理学习情绪、善用评价性测试、寻求终身学习之道等方面全面拆解,让学习不再焦虑!

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名家推荐:

我一向非常欣赏、喜欢方柏林先生的文字,他善于从零散琐碎的生活现象中为读者构建一个有体系的认知世界,而且行云流水、轻松幽默。这本《过剩时代的学习》毫无疑问再次展现了他的这种能力和风格。——涂子沛(《大数据》作者,信息管理专家,曾任阿里巴巴集团副总裁)

方柏林是位受人尊重的教育者,也是教育技术界领军人物。在此书中,他为我们呈现了对教育过程深刻而精细的认知。他有将复杂教育理论深入浅出介绍的特殊禀赋。他又能生动讲述各种微妙的跨文化差异。此书的相关结论,多来自实证研究,行文清晰、生动。此书无论对家长和教育者来说,都是一本值得一读的好书。

——Emporia State University大学校长艾利森·盖瑞特博士

一向以来,我读方柏林先生的著作,每每获得思想上的启迪和智力上的刺激,惊讶于其敏锐的洞察,收获格外丰厚。知识和信息过剩的时代,学习什么,如何学习,成了人们焦虑的一大原因。柏林先生的这本书就此问题从多个角度给出了深入浅出的解答,论述有理有据,卓见俯拾皆是,值得教育工作者和每位追求终生学习和成长的朋友们细读。

——陈心想(美国明尼苏达大学社会学博士,现供职于美国密西西比州立大学国家战略规划与分析研究中心)

方柏林真正理解中美教育的本质和异同。他的作品汇集了东西方文化的精华,在诙谐幽默中蕴含了真知灼见和一颗赤诚之心。他揭示了只有有心有爱有思考地生活,人生才是一个求真向善寻美的旅程。

—— Syracuse University大学教育学院教授 、《亚洲教育手册》作者雷静博士

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著者简介

方柏林,笔名南桥,教育学者,文学译者,专栏作家,现任美国Abilene Christian Univeristy大学课程设计总监,居住在德克萨斯州。先后为《中国日报》、《中国教育报》、《南方都市报》、WISE Ed Review等多家媒体撰写专栏。著有《知识不是力量》《星条旗下的茶叶蛋》《帕慕克们怎样读书》等,译有《喧哗与骚动》《河湾》《布鲁克林有棵树》等。


图书目录


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用户评价

评分

国家图书馆看完,前面有些干货,后面的学生视角有些出戏。信息过剩,所以要对学习的知识进行挑选:对目标直接有用的,使用频次高的,对个人有益的,对之后的学习有帮助的可学,能用其他低成本方式搜索到的可不学。判断之后再进行信息输入。

评分

有几页有真知灼见,比如美国人的终生学习,学生晚上不做作业,阅读的根据水平分级等。整体而言,把任何事情做成课程的思路是性感的。

评分

前半部分对于信息过载的观点比较好,后半部分就比较水了。

评分

基本上一些对于学习的相关信息和经验的汇总,但也不乏真知灼见,读起来相对轻松,有一定的借鉴意义。

评分

有几页有真知灼见,比如美国人的终生学习,学生晚上不做作业,阅读的根据水平分级等。整体而言,把任何事情做成课程的思路是性感的。

读后感

评分

人们如饥似渴地追求新观念,新方法,比如慕课、翻转课堂、微课……新观念一波接着一波来,落实好的却少见。每个人找“干货”,藏“干货”,囤积居奇。收了藏了“干货”,也不去消化,就狗熊掰玉米一样,一路走一路丢,一个干货没派上用场,又匆忙收别的“干货”去了。那些别人...  

评分

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人们如饥似渴地追求新观念,新方法,比如慕课、翻转课堂、微课……新观念一波接着一波来,落实好的却少见。每个人找“干货”,藏“干货”,囤积居奇。收了藏了“干货”,也不去消化,就狗熊掰玉米一样,一路走一路丢,一个干货没派上用场,又匆忙收别的“干货”去了。那些别人...  

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人们如饥似渴地追求新观念,新方法,比如慕课、翻转课堂、微课……新观念一波接着一波来,落实好的却少见。每个人找“干货”,藏“干货”,囤积居奇。收了藏了“干货”,也不去消化,就狗熊掰玉米一样,一路走一路丢,一个干货没派上用场,又匆忙收别的“干货”去了。那些别人...  

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