具体描述
我们生活在一个体制化失败的时代，需要崭新的意识和集体领导能力。在这本开创性的著作中，奥托•夏莫邀请我们一起以全新的视角审视世界，探索一种革命性的领导方式。关注的对象和关注的方式是创新的关键所在，而阻碍人们有效关注的原因，是我们没有完全理解关注和意图产生的内在场境，并与之建立连接。这就是夏莫所说的“盲点”。穿过夏莫的U型过程，我们有意识地接近“盲点”，并学会了与“真实的大我”——知识与灵感最深层的源泉——建立连接。这就是“在当下（presencing）”，是夏莫结合了“当下”（presence）和“感知”（sensing）两个概念创造的一个术语。在对150多名实践者和思想领袖长达10年的研究、行动学习和访谈的基础上，U型理论提供了丰富多彩、引人入胜的故事和例证，收录了许多练习和实践，帮助领导者以及整个组织转变意识，与未来最佳可能性建立连接，并获得创造未来的能力。
作者简介
奥托•夏莫——麻省理工学院斯隆管理学院高级讲师，组织学习运动先驱，在当下研究所的创始主席。同时也是赫尔辛基经济学院创新与知识研究中心客座教授。他还是《第五项修炼•心灵篇》一书的合著者。曾为戴姆勒、普华永道、富士通等公司合作设计并实施了一系列广受好评的领导力项目。
目录信息
第一部分 发现思维的盲点
盲点出现在个人、团队、机构、社会和各种系统之中，它们以不同的形式在我们的理论和概念中展现自己。对于各种系统而言，盲点每天都会出现，但它们通常隐而不见。因此，关注这些盲点如何显现、把它们呈现出来并为我所用，是有效的领导者和创造者的
任务。
第1章 面对大火
第2章 “U”型之旅
第3章 学习和变革的四个层次
第4章 机构的盲点
第5章 社会的盲点
第6章 科学的哲学基础
第7章 跨越盲点的门槛
第二部分 进入 U 境
从本质上讲，U 理论描述了涌现的各个不同层次，也就是我们行动的不同质量。U 理
论建立在对社会现实或有机系统的观察基础上，这些系统能从多个内在场所运行。挑战在于我们未察觉这些内在场所，而不是不能激活它们。
第8章 下载：基于惯性思考与行动
第9章 观察：暂悬判断，保持好奇 第10章 感知：转变认识，走出困境
第11章 在当下：与最大可能性相连接
第12章 晶透化：澄清愿景和意图
第13章 建立原型：探索未来的第一步
第14章 执行：日常实践中的配合
第三部分 引领深层次的创新与变革
社会场中的物质不是一样物品，而是主体和实体间的关系网，以及他们不同的思考方式、谈话方式、和集体行动方式。社会场的容器是这些关系展开的情境，即支撑空间。而引起社会场从一种状态变化到另一种状态的机制是主体和实体互相联系的注意力根源的变化。也就是说，机制是个体和集体感知及行动发生的场所的迁移（根源的迁移）。 第15章 社会场理论的21个命题
第16章 个人行动：防止离场
第17章 谈话行动：社会互动的重要起点
第18章 组织行动：鲜活的生命体
第19章 全球行动：集体制定全球协作机制 / 239
第20章 捕捉社会现实创造的火花
第21章 在当下的原则和实践
后 记 建立全球学校，运用在当下的原则和实践
· · · · · · (收起)
读后感
昨天参加第四届轨道交通信号控制技术论坛的首场活动，实验室解说员预赛，为使决赛中学生们更好地表现，以及通过参赛获得更大的收益，特做以下微型心理辅导工作坊。 一、找到自己此次演讲参赛的真正愿望 与未来的自己及自己的场域联接。 二、看见过去自己的生命故...
评分 评分 评分还没大学毕业的时候，大概在1997或98年，买了一本彼得圣吉的《第五项修炼》，遗憾的书这本书始终没读完，几度拿起，艰涩的阅读和如读天书的感觉，今天想起来还记忆犹新。学习型组织的理论与实践，对当年懵懂的自己而言只能是一头雾水。 这本《U型理论》，大概购于2016或17年，...
评分本文是我在学习了U型理论之后重读《学习之道》这书后的体会，我发现顶尖运动员在不自觉的情况下经历U境的奇妙过程，也许对于跨界理解和体认U型理论有帮助。此文同时发布在《学习之道》一书的评论里，见http://book.douban.com/review/7398131/ 《学习之道》这本书讲什么？...
用户评价
向相悖的观点开放，遇见涌现的未来
评分放开身体和心灵去接受和改变
评分断断续续读了两三个月，长久的读一本书有种陪伴成长的意味。从第一章开始作者说因家里农场着火他意识到能量场的更换，到后期告诉读者要有意识培养自己的观察，以及与人和社会的联系。一开始自己对于能量场的不理解，以及缺少观察，会读起来很枯燥，但直到自己周围发生了一些事，真正意识到这也是场景的切换，是自我开始成长的种子，这给了自己莫大的启发。如今每天早上清醒都会告诉自己真正重要的是什么，以及今天该为未来做些什么，学会通过冥想，去如何去和世界联系起来，如何去人沟通，从他人沟通中认知自己，建立与世界的连接，从多角度了解自己与所处的场景，了解到自己的盲区。
评分冗复，“放下”那部分有禅修的味道，不好读。但主体理论部分确实精彩，可以二刷下。。。。二刷：传统学习是向过去学习，就像新人到岗，惯例是翻前人之法，先知后行。而本书提倡的向未来学习，颇有点知行合一的意味，用心，方能真正面对变化的未来
评分论如何将灵修和管理结合
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