具体描述
《全媒体时代新闻传播学系列教材:传播学引论(第3版)》第一版与第二版已经畅销二十年，第三版又在大幅度修订的基础上进一步完善，以古今中外的丰富案例和引人入胜的娓娓笔调，系统讲解传播学的历史沿革、学术思想、经典研究，并融会中国视角与中国风格，取精用弘，深入浅出，是一本不可多得的权威著作。
作者简介
李彬，1959 年生，新疆乌鲁木齐市人。清华大学新闻与传播学院教授，博士生导师。兼全国新闻学研究会副会长、河南大学黄河学者、天津师范大学与宁夏大学兼职教授等。
目录信息
第一讲概论
第一章传播学的孕育
第一节传播及传播学
第二节催生传播学的外部条件
第三节孕育传播学的内在机制
一、行为科学
二、信息科学
三、新闻学
第四节“四大先驱”
一、政治学家拉斯韦尔
二、心理学家卢因
三、社会学家拉扎斯菲尔德
四、社会心理学家霍夫兰
第二章传播学的创立
第一节施拉姆：传播学科集大成
第二节危机与转机
第三节两大学派
第四节自西徂东
一、第一代
二、第二代
三、第三代
四、反思与突破
第二讲人际传播
第三章符号——人类传播的基因
第一节语言符号
一、语言与文字
二、语义与传播
第二节非语言符号
一、体语
二、视觉性非语言符号
三、听觉性非语言符号
第三节符号功能
第四章符号互动
第一节编码与译码
第二节左右认知的心理机制
一、影响感知的因素
二、制约理解的因素
第三节选择性定律
一、选择性接触
二、选择性理解
三、选择性记忆
第四节人际传播
第五节人际影响与媒介效应
一、两级传播论
二、创新扩散论
第三讲大众传播
第五章控制分析：谁在说什么
第一节大众传播及其控制
第二节把关人与把关
一、卢因的把关概念（1947年）
二、怀特的把关研究（1950年）
三、麦克内利的把关模式（1959年）
四、巴斯的“双重行动模式”（1969年）
第三节深层控制
一、编辑部的潜网
二、四大控制观念及体制
三、批判学派控制观
第六章媒介分析：经何渠道
第一节微观研究与媒介特性
第二节拟剧论与游戏论
第三节功能分析
一、拉斯韦尔的正面论述
二、默顿的负面分析
第四节议程设置
一、构想
二、研究
第五节隐性功能
一、隐性功能与显性功能，
二、身外世界与脑海图景
三、媒介环境
四、假作真时真亦假
第六节媒介生态论
一、麦克卢汉：媒介“三论”
二、媒介即讯息：传播学的斯芬克司之谜
三、汉斯立克：道破谜底的俄狄浦斯？
四、师承与师传：英尼斯与波兹曼
第七章受众分析：对谁传播
第一节中弹即倒的受众
一、大众社会与乌合之众
二、魔弹论或靶子论
第二节联合御敌的受众
一、个人差异（individualdifferences）
二、社会类型（socialcategories）
三、社会关系（socialrelation）
第三节使用与满足论
一、固执的受众（obstinateaudience）
二、“自助餐厅”（cafeteria）
三、矫枉未免过正
第八章效果分析（上）：劝服艺术
第一节霍夫兰与耶鲁研究
第二节从传播来源看劝服
一、传播来源的可信度
二、传播来源的知名度
三、传播来源的动机
第三节从传播方式看劝服
一、一面还是两面
二、先说还是后说
三、明示还是暗示
四、理智还是情感
第四节从传播对象看劝服
一、听从性（perslaasibility）
二、恐惧诉求（fearappeal）
三、接种免疫论（inoculationtheory）
第九章效果分析（下）：态度改变
第一节平衡论与和谐论
一、海德的平衡论
二、奥斯古德的和谐论
第二节均衡论与ABX模式
一、纽科姆的均衡论
二、韦斯特利与麦克莱恩的ABX模式
第三节认知不协调论
一、认知与认知不协调
二、重建协调与态度变化
第四节群体压力与从众
一、从众现象
二、阿西的从众研究
三、从众与态度改变
第四讲批判学派
第十章批判学派（上）：鸟瞰
第一节三个层面
一、两种人生哲学
二、两种现代思潮
三、两种学术判断
第二节三路研究
一、话语与权力
二、传播政治经济学
三、文化研究
第三节中国实践
第十一章批判学派（下）：透视
第一节历史素描
一、孕育时期（20世纪30～60年代）
二、勃兴时期（20世纪60年代以来）
第二节研究内容
一、传播与意识形态
二、传播与垄断控制
三、传播与大众文化
第三节差异与比较
一、概述
二、立场
三、方法
第十二章批判视野中的全球化与现代传播
第一节何谓全球化
一、主流话语与批判意识
二、全球化与“交往”
第二节依附理论
一、萨米尔阿明
二、伊曼纽尔沃勒斯坦
三、贡德弗兰克
第三节后学思潮与东方学
一、后学思潮
二、东方学
三、东方的东方学
第四节全球混乱理论
一、增长的极限
二、文明的冲突
第五节现代性与现代传播
第六节文化帝国主义
一、定义与含义
二、现象层面
三、认识层面
四、媒介帝国主义
第七节反驳与质疑
结语环球同此凉热
一、天下与国家
二、理解与接受
附录新闻传播学基础阅读推荐书目（100种）
第一版后记
增补版后记
第三版后记
跋
· · · · · · (收起)
读后感
李彬，原先是人名大学的，现在任教清华大学新闻与传播学院，是新疆人。 初读时，我被李彬老师的文采斐然震惊了，完完全全的文学家啊，呵呵，传播学也是研究文化的学科，这也难怪了。 这本书，是我跨专业的第二本书，第一本是郭庆光的，李彬的这本书的第二版很好的补充了批判学...
评分值得每个人都看一看：喝着信息社会的水，呼吸这信息社会的空气，能不看点传播方面的书吗？何况它有那么好玩？
评分前面部分非常顺畅 2个晚上就读完了 增补的批判学派部分有些涩 毕竟和原版本之间相差10年 李老师的学术造诣在上升的同时行文造词也不再趋于浪漫主义 可以理解 总的来说 的确是引发对传播学兴趣与求知欲望的好书
评分 评分过年之前很快的读完了这本书，大概加起来也就用了十个小时不到吧。。那几天每天早上6点起床跑到北大那边上半天法语课，真的很累，下午坐在教室里就犯困，不过李老师这本书倒是写得很精彩，让我看得都不想睡觉了，止不住得往下翻，有点过去看小说的感觉，无论是这本还是那本全球...
用户评价
李彬老师的笔法介于学术与文学之间，读起来新鲜有趣。整体来说，几本高校的传播学基础读物都是在一个框架体系之下，只是语言的表述各有不同，这本书的最后一章很值得深挖。
评分作为传播学入门书籍还是很好的，很多概念写的比较通俗易懂，李彬老师很有文采，诗词歌赋信手拈来，旁征博引，但是吧，越读到后面越发现这个人确实挺左的，最后一章看得很难受。
评分第一遍，计划看四遍。
评分教材就该这么写才能让人读得下去啊！
评分趣味性和可读性兼得，真不懂这么好的入门教材怎么才7.6分。
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