具体描述
《中国人的思维危机》是立足现实、立足当今天，通过大量的事实来论述思维能力不足给我们带来的不良影响。《中国人的思维危机》：对中国人思维危机的深切忧虑，对中国人劣根性的深刻反思，对中国教育弊端的强烈批判。
作者简介
祖上世代务农，可谓根正苗红。遗憾未承家业，有幸上过大学。曾为乡镇小吏、中学教师，现混迹沪上，嚼字为生。
年过而立，一无所成。事业爱情，尚待丰收。无钱无权无貌，三无产品；无车无房无妻，一条光棍。唯良心尚存，稍感欣慰。身处都市之中，蜗居一室之内。好读书，惜无红袖添香；喜文艺，只是自娱自乐。尝作诗数首，无人理睬；又为文若干，知音难觅。
虽为一介草民，却怀天下之忧。每睹世间乱象，常觉心急如焚。以至发白齿摇，目赤头昏。友人讥曰：“汝一介P民，有何资格忧天下？皇帝不急太监急，此乃自寻烦恼，自讨苦吃。”
友然甚善，然天性如此，遽然难改。且观各大网络，忧国忧民者众矣。可见，忧天下，乃人之常情，亦人之使命。唯如此，社会方能进步，明天才会更好。
目录信息
第一章 绪论：思维决定命运
一、中国遭遇“思维危机
一、思辨能力不足对个体的影响
二、思辨力不足对群体的影响
三、如何应对思维的危机
二、思辨与思辨力
第二章 事实：中国人缺乏思辨力
一、外国人的评价
二、中国人自己的评价
三、历史与现实
第三章 个体的角度：缺乏思辨力造成的思维缺陷
一、 “四化”思维
一、中国人思维的“四化”倾向：表面化、片面化、简单化、情绪化
二、“四化”思维的典型——愤青
二、逻辑缺陷
一、概念模糊
二、类比推理
三、二元思维
四、以偏盖全
五、错误推理
第四章 群体的角度：民族、国家与思辨力
一、民族劣根性与思辨力
一、面子第一
二、窝里斗
三、容不得批评，敏感自卑
四、奴性
五、不知反省
六、好骂
七、神圣化与妖魔化
八、盲目崇古
二、国家治理与思辨力
一、思辨力不足影响决策的合理性
二、思辨力不足影响对治国理念的理解
三、思辨力不足影响制度设计
四、思辨力不足影响科技文化的发展
第五章 原因：为什么缺乏思辨力（上）
——天性、语言、宗教、传统与思辨力
一、天性与思辨力
二、语言与思辨力
三、宗教与思辨力
四、传统与思辨力
第六章 原因：为什么缺乏思辨力（下）
——教育与思辨力
一、学校教育中的错误观念
一、重知识传授，轻思维训练
二、重读书而轻实践
三、重理轻文
四、把孩子当成“孩子”
五、束缚个性发展，强调整齐划一
二、家庭教育与社会教育
第七章 对策：如何提高思辨力
一、给教育工作者的建议
二、给领导干部的建议
三、给个人的建议
四、知而不行，只是未知
· · · · · · (收起)
读后感
对作者的来历不清楚（书的扉页对作者经历全是模糊性描述），不做评论。全书的行文充分表现了本书内容的正确，作者的写作留于表面片面情绪简单。 一、对于中国人缺乏思辨能力的结论，我深表赞同。关于此民国出生的很多大师包括梁漱溟、胡适、鲁迅等人都有相关文字，所以我...
评分 评分对我来说，此书极有启示意义，工作中很多困扰很久我的问题都可以在里面找到答案，脑洞大开、云开雾散，很好～之前看到如此低的评分，严重影响了开始的阅读兴趣，好在书并不晦涩，容易进入情况。应该说，读书确实是因人而异的事情，如果我们一直在思索某些问题，一个观点，或者...
评分正如作者在后记中说得那样，由于思维问题的根本性，本书涉及的学科非常多，没有一定的知识积累，很难写出这样的书。书中涉及了不少当前的热点问题，比如经济上的房地产、外汇储备问题，教育的弊端，反腐败问题，文化发展，制度建设，城管，户口改革等等，难能可贵的是，...
评分对我来说，此书极有启示意义，工作中很多困扰很久我的问题都可以在里面找到答案，脑洞大开、云开雾散，很好～之前看到如此低的评分，严重影响了开始的阅读兴趣，好在书并不晦涩，容易进入情况。应该说，读书确实是因人而异的事情，如果我们一直在思索某些问题，一个观点，或者...
用户评价
《中国人的思维危机》这本书，对我最大的启发在于，它让我重新审视了“独立思考”的真正含义。我一直以为，独立思考就是不听从别人的意见，自己做决定。但读完这本书，我才意识到，独立思考远不止于此。它是一种能力，更是一种态度，一种对信息保持审慎，对观点保持质疑，对结论保持开放的精神。作者通过对社会现象的细致观察和深刻剖析，展示了在当下环境中，真正做到独立思考是多么的困难，但又多么的重要。 我特别喜欢书中关于“思辨能力”的论述。思辨能力，不仅仅是辩论的技巧，更是对问题进行多角度分析，识别前提、论证逻辑，区分事实与观点的能力。在信息泥沙俱下的今天，我们常常被各种观点裹挟，甚至被情感所左右。很多人在看到一个事件时，会迅速站队，发表看法，却很少花时间去探究事件的真相，分析其背后的原因，以及不同立场者的考量。这种“站队式”的表达，是独立思考的“反面教材”。 作者在书中也强调了“反思能力”的重要性。他认为，许多人之所以会重复犯错，是因为缺乏对过往经验的反思。我们常常沉浸在过去的成功或失败中，却无法从中提炼出有价值的教训，并将其应用于未来的决策。这种停滞不前的思维模式，也是一种“思维危机”。通过这本书，我开始更加有意识地去训练自己的思辨能力和反思能力，不再轻易被表面的信息所迷惑，而是努力去探究事物的本质，去形成自己独立的判断。这本书，为我提供了一个非常实用的工具箱，让我能够更好地应对信息时代的挑战。
评分《中国人的思维危机》这本书，让我对“文化”在思维形成中的作用有了更深刻的理解。作者并没有将思维的危机简单地归咎于个人，而是将其置于更宏大的文化背景下进行审视。他深入挖掘了中国传统文化中的一些元素，以及在现代社会转型过程中，这些元素是如何与外来文化碰撞，并最终影响着我们的思维模式。 我尤其被书中关于“集体主义”与“个体主义”的探讨所吸引。中国传统文化中强调的集体主义，在某些方面塑造了我们和谐共处的意识，但也可能在一定程度上抑制了个人创造力和独立精神。而当西方个体主义文化传入时，又可能让我们在追求个体解放的同时，感到迷失和焦虑。作者并没有简单地评判哪种文化更好，而是引导我们去思考，如何在不同文化的影响下，形成一种更加健康、平衡的思维方式。 书中对于“语言”与“思维”之间关系的论述，也让我耳目一新。他认为，我们所使用的语言，不仅仅是沟通的工具，更是塑造我们思维方式的框架。在快速变化的社会中，一些旧有的词汇和概念可能已经无法准确地描述新的现实，而新的语言和概念的形成，又需要一个过程。这种语言上的滞后，也可能导致思维上的混乱。这本书的深度和广度，让我认识到，“思维危机”是一个复杂而多维的问题，需要从文化、历史、语言等多个层面去理解。
评分《中国人的思维危机》这本书，让我对“教育”与“思维培养”的关系有了全新的认识。作者深刻地指出了，当前的教育体系，在很大程度上仍然是以知识传授为主，而对思维能力的培养则相对不足。这种教育模式，很难培养出能够适应未来社会需求的创新型人才。 我特别认同书中关于“批判性思维”和“创造性思维”在教育中的缺失。很多时候，我们被要求接受既定的答案，而很少有机会去质疑，去探究。这种“填鸭式”的教育，扼杀了学生的想象力和独立思考能力。而创造性思维，更是被置于次要的地位。作者用大量的例子，展示了当今社会对创新人才的渴求，而我们的教育体系，却似乎还没有完全跟上时代的步伐。 这本书让我意识到，教育不应该仅仅是为了“教书”，更应该是为了“育人”，而“育人”的核心，就是培养健全的思维能力。家长和教师，都应该重视对孩子思维习惯的引导和塑造。这本书为我们提供了一个重要的思考方向，那就是如何在家庭教育和学校教育中，更加注重思维能力的培养，从而帮助下一代更好地应对未来的挑战。这种对教育的深刻反思，让我觉得这本书不仅仅是一本关于思维的书，更是一本关于教育改革的启示录。
评分《中国人的思维危机》这本书，让我最感到震撼的，是它对于“焦虑”与“思维”之间相互作用的揭示。作者并没有回避当代中国人普遍存在的焦虑感，而是将其与思维方式的变化紧密联系起来。他认为，许多焦虑的产生，并非仅仅是外部环境的压力，而是源于我们自身思维模式的缺陷。 我深有体会的是，书中关于“不确定性”与“思维僵化”的讨论。在快速变化的时代，不确定性是常态，但如果我们固守着僵化的思维模式，就很难适应这种变化，从而产生焦虑。比如，对于未来职业发展的担忧，很多人感到不安，但如果能够以一种更开放、更灵活的思维去面对，去拥抱变化，去持续学习，焦虑感可能会大大降低。 作者还探讨了“比较心理”与“内在价值”的冲突。在社交媒体盛行的今天，我们很容易陷入与他人攀比的陷阱，从而忽视了自己内在的价值和追求。这种外在的评价标准，让我们感到疲惫和焦虑。这本书让我意识到，要缓解焦虑，首先要从改变思维方式入手，学会接纳不确定性，关注内在价值，培养独立判断的能力。这种从思维层面去解决焦虑的思路，让我感到豁然开朗，也为我提供了一个更积极的生活态度。
评分《中国人的思维危机》这本书，给我带来的一个深刻感受是，它不仅仅在讨论“思维”本身，更是在探讨“思维”与“现实”之间的张力。作者以一种极为贴近当下中国社会现实的视角，揭示了在快速转型期，我们所面临的种种思维困境。他并没有空谈理论，而是通过大量的案例，展现了这些思维问题是如何具体地影响着我们的生活，我们的工作，甚至我们的家庭。 我印象特别深刻的是，书中关于“效率至上”思维模式的批判。在当今社会，我们似乎越来越推崇“快”，推崇“效率”。很多人愿意为了追求效率，而牺牲思考的时间，牺牲探究的深度。比如，在工作中，我们可能更倾向于接受一个现成的解决方案，而不是去思考这个方案是否最优，是否有更好的替代方案。这种“赶工”式的思维，虽然可能在短期内带来一些成果，但长期来看，却可能导致资源的浪费和创新的停滞。 作者还探讨了“结果导向”思维的潜在弊端。当一切都以结果为导向时，过程中的许多重要环节，比如道德、伦理、可持续性，就可能被忽视。我联想到一些社会事件，在追求“数字”和“政绩”的背后，可能隐藏着许多不为人知的代价。这本书让我开始反思，我们是否过于急功近利，是否在追求眼前的利益时，丢失了更重要的东西？这种对现实的深刻洞察，使得这本书的内容极具现实意义，也让我感到一种责任感，那就是需要我们每个人都去关注和反思自己的思维方式。
评分《中国人的思维危机》这本书，让我对“知识”的理解，发生了深刻的转变。在此之前，我可能将知识视为一种信息的积累，而这本书则让我意识到，真正的知识，是经过思考和消化的智慧，是能够指导我们行动的力量。作者通过对当下信息泛滥现象的描绘，揭示了我们许多人虽然“知道”很多，但却“不理解”很多，更“不会用”很多。 书中对于“碎片化阅读”的批判，尤其让我感到共鸣。我们常常沉浸在社交媒体、短视频的海洋中，以为自己获取了很多信息，但这些信息往往是零散的、不成体系的，难以形成完整的知识框架。作者用生动的比喻，将这种状态比作“海绵吸水”，虽然表面上吸了很多水，但如果没有“挤压”和“消化”的过程，这些水很快就会流失。我开始反思，自己是否也陷入了这种“假性学习”的陷阱？ 更重要的是，作者强调了“学以致用”的重要性。知识的价值，最终体现在能否转化为解决问题的能力，能否指导我们的生活。如果仅仅停留在“知道”的层面，那么这些知识就如同“死记硬背”的公式，毫无生命力。这本书让我意识到，学习不是为了“知道”而知道，而是为了“成为”而学习。它鼓励我们去深入思考，去联系实际，去将所学转化为自己的洞察和能力。这种对知识的全新解读，让我对接下来的学习和成长充满了期待。
评分《中国人的思维危机》这本书，给我带来的一个非常独特的体验是，它让我开始关注“沉默的大多数”的思维模式。作者并没有仅仅聚焦于那些意见领袖或者媒体上活跃的声音，而是将目光投向了更广泛的群体，去探究他们是如何思考的，又是如何被影响的。这种视角，让我看到了一个更真实、更立体的中国社会。 我特别认同书中关于“路径依赖”的分析。很多时候，人们习惯于沿用过去成功的方式，即使环境已经发生变化，也难以做出调整。这种思维惰性，在很多领域都存在。比如，在一些传统行业，即使面临着技术变革的挑战，许多从业者依然固守旧有模式，难以适应新的市场需求。作者将这种现象归结为一种思维上的“惯性”，而这种惯性，正是“思维危机”的一个重要表现。 书中也探讨了“信息茧房”对普通人思维的影响。我们每个人都可能因为算法的推荐，而生活在一个越来越狭窄的信息世界里，接触到的信息越来越趋同，从而导致思维的固化。这种“信息茧房”，不仅仅存在于网络，也可能存在于我们的生活圈子、工作环境中。作者的分析，让我意识到，打破这种“茧房”的需要我们主动去接触不同的观点，去拓展自己的信息视野。这本书，让我看到了许多我之前没有注意到的社会现象背后的思维逻辑，也让我开始更加关注身边普通人的思考方式。
评分《中国人的思维危机》这本书，以一种非常独特的方式，将我带入了一个关于“认知偏差”的探索之旅。作者并没有使用枯燥的心理学名词，而是用许多贴近生活的案例，揭示了我们在日常生活中常常陷入的各种思维误区。比如，他提到的“确认偏误”，也就是人们倾向于寻找和解释那些支持自己既有观点的信息，而忽略那些与之矛盾的信息，这让我恍然大悟。我发现，在很多争论中，我们并不是真的在理性地探讨问题，而是在努力证明自己是正确的。 这种认知偏差，在社交媒体上尤为明显。我们很容易被“算法”推荐的内容所包围，这些内容往往迎合了我们的偏好，让我们感觉自己更加“正确”，却也让我们越来越难以接触到不同的声音。作者犀利地指出了这一点，并进一步探讨了这种偏差对我们判断力、决策能力的影响。我开始反思，我是否也曾经因为“确认偏误”而错失了重要的信息，或者固执己见，拒绝接受新的可能性？书中对于“幸存者偏差”的分析，也让我印象深刻。我们常常只看到成功者的故事，而忽略了无数失败者的努力，从而对成功的可能性产生不切实际的乐观。这种偏差，很容易导致盲目模仿和冒险。 书中更让我感到警醒的是，作者并没有将这些认知偏差视为个体的问题，而是将其与整个社会环境、文化氛围联系起来。他认为，在信息爆炸、节奏加快的时代，人们更容易变得懒于思考，容易被表面的现象所迷惑，从而更容易陷入各种思维误区。这种深刻的洞察，让我对“思维危机”有了更全面的认识。这本书不仅仅是一本关于思维的书，更是一本关于如何更清晰、更理性地认识世界和自己的书。
评分读《中国人的思维危机》的过程中，我最受触动的部分之一，是作者对于当代社会信息爆炸与思维深度脱钩的剖析。在信息洪流中，我们仿佛被裹挟着前进，每天接触海量的信息，但真正能内化、消化并转化为自己思考的，却少之又少。作者通过生动的例子，描绘了人们如何在社交媒体的浪潮中，被各种情绪化的言论、片面的观点所左右，从而丧失了独立判断和深度思考的能力。我深刻地体会到，我们常常停留在“知道”的层面，却很难达到“理解”的深度。比如，面对一个复杂的社会问题，我们可能迅速接收到各种信息，并形成一种模糊的印象，但却很难深入探究其背后的原因，更遑论提出建设性的解决方案。这种浅层化的思维，不仅影响了个人的成长，更可能阻碍整个社会的进步。 书中对于“从众心理”和“群体思维”的批判，也让我警醒。在集体主义文化背景下，我们似乎更倾向于寻求认同，而忽视了不同声音的重要性。当一种观点占据主流时，质疑和反对的声音往往会被压制，久而久之，就形成了一种单一化的思维模式。这不禁让我想起生活中许多场合，大家似乎都在附和，但真正理解和认同的，又有多少呢？这种集体无意识的惰性，是“思维危机”的一个重要体现。作者的文字，像一面镜子，照出了我们许多不自知的思维惯性，让我们开始反思，我们是独立思考的个体，还是随波逐流的群体？这种反思，带来了阵痛，但同时也孕育着改变的希望。
评分《中国人的思维危机》这本书，当我第一次在书店看到它的时候，书名就深深地吸引了我。作为一名土生土长的中国人，我对“思维危机”这个词充满了好奇，也隐隐有一种被触动的感觉。我总觉得，在快速发展的社会变迁中，我们好像在某些方面，尤其是在思考方式上，经历着一些难以言说的变化。这种变化是好的还是坏的，是进步还是退步，我一直没有一个清晰的认知。这本书，无疑提供了一个深入探索这个问题的绝佳契机。 翻开书页，作者并没有直接给出结论，而是从历史的纵深和文化的根源开始，娓娓道来。我被带回到了中国古代先贤们是如何思考问题的，他们如何构建世界观，又如何在实践中运用智慧。那种严谨的逻辑，深邃的哲学，以及对人与自然关系的深刻理解，都让我不禁感叹。对比当下，我开始反思，在追求效率和功利的时代，我们是否已经丢弃了一些宝贵的思考传统？我们是否过于依赖碎片化的信息，而忽略了系统性的、长远的思考？书中对传统文化的反思，并非全盘否定，而是带着一种温和的批评，引导读者去发现那些曾经辉煌但可能被遗忘的思维模式。这种写法，让我觉得作者并非一个激进的变革者，而是一个沉静的观察者和思考者，他的文字充满了智慧和温度，让我愿意跟随他的脚步，一步步解开“思维危机”的谜团。
评分很好的原创书，有一定的批判性，敢于揭露社会真实一面，是很有价值的好书。透过本书，我体会到了一句话的魅力，大意是“虽然我不认同作者的观点，但我很喜欢作者的分析（思辨）过程”，有点类似解数学题，虽然他解出的答案我并不认同，但他的解法却给人启迪。这也是作者写本书的目的，播下思考种子，至于结出何果，他不做干预。我是本科毕业，没有正儿八经地学习过论文写作，这对我系统表达会是严重伤害，看完本书，我觉得我很有必要学习一下学术写作，不要求很严格，但得在一般公众号文章水平之上吧。
评分OK的 我想更多的家长是可以读一读的..
评分这本书其实和《中国人的思维批判》那本差不多……
评分有些象拼凑而成的论文，感觉有些地方没深入地多写点
评分不建议阅读。简述了什么是思维危机，解释了为什么会出现思维危机，却没有找到。。。。怎样办！ 全文很拖拉，典型的中国思维方式！
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