A Mathematician's Lament

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出版者:Bellevue Literary Press
作者:Paul Lockhart
出品人:
页数:140
译者:
出版时间:2009-04-01
价格:USD 12.95
装帧:Paperback
isbn号码:9781934137178
丛书系列:
图书标签:
  • 数学
  • 数学教育
  • Mathematics
  • 教育
  • 思维
  • math
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  • ebook
  • 数学
  • 教育
  • 反思
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  • 数学教育
  • 批判
  • 理解
  • 问题解决
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具体描述

“One of the best critiques of current mathematics education I have ever seen.”—Keith Devlin, math columnist on NPR’s Morning Edition A brilliant research mathematician who has devoted his career to teaching kids reveals math to be creative and beautiful and rejects standard anxiety-producing teaching methods. Witty and accessible, Paul Lockhart’s controversial approach will provoke spirited debate among educators and parents alike and it will alter the way we think about math forever. Paul Lockhart , has taught mathematics at Brown University and UC Santa Cruz. Since 2000, he has dedicated himself to K-12 level students at St. Ann’s School in Brooklyn, New York.

作者简介

【保罗·洛克哈特(Paul Lockhart)】

一位杰出的富有传奇色彩的数学家。大概14岁时,他对数学产生浓厚兴趣(他特别指出,不是由于学校的数学课程)。为专心研究数学,他从大学退学,靠编程和当小学老师为生。1990年在哥伦比亚大学获得博士学位后,洛克哈特先后在加州大学伯克利分校的数学科学研究中心(MSRI)和布朗大学任职。2000年加入纽约的独立学校圣安学校,教导从幼儿园到12年级的数学课至今。

目录信息

读后感

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数学史上有过三次重大的危机。 第一次数学危机,发生在古希腊。 以毕达哥拉斯为代表的毕达哥拉斯学派,核心观点是“万物皆数”,准确的说,是“万物皆整数”。他们认为,宇宙万物都可以归结为整数或者整数之比。 世界由数构成。这在当时不仅是知识,甚至是信仰。 但是毕达哥拉...  

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本书其实没有就封面的问题——如何让孩子好奇、想学习,走进数学的美丽世界——给出可执行的答案。回想起来,我弟弟中学的时候参加全国数学竞赛得过一等奖,当年我能从他谈论起数学的时候那火花闪烁眼神中感觉到,他一定体验到了我从未体验过的数学之美,虽然我也算是世俗意义...

用户评价

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非常赞同作者对学校数学教育的批评,也喜欢他对数学真实乐趣的部分展示,但不完全同意他的建议。我也讨厌用虚伪的“实用”和完全不有趣的“乐趣”来包装数学,但数学等同于艺术吗?不能为了特意强调创造力和探索的一面而去弱化严谨和逻辑性的一面,不然就像是在用另一种似乎广受欢迎的特征来“包装”数学。如何教授“真正的”数学--or 任何学科,for that matter -- 是老生常谈的问题了,但绝不是make it fun的美国式口号可以简单解决的。事实早已证明fun可以在实践中变得非常浅薄和虚伪,离真正的乐趣十万八千里。

评分

有点走极端了吧?绘画也要从基本功练起呀。而且这种学法感觉更难了_(:з)∠)_不过确实有趣。很多问题以前学的时候都take for granted了,并没有问为什么。期待有一天数学教育会变成作者设想的那样。

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非常赞同作者对学校数学教育的批评,也喜欢他对数学真实乐趣的部分展示,但不完全同意他的建议。我也讨厌用虚伪的“实用”和完全不有趣的“乐趣”来包装数学,但数学等同于艺术吗?不能为了特意强调创造力和探索的一面而去弱化严谨和逻辑性的一面,不然就像是在用另一种似乎广受欢迎的特征来“包装”数学。如何教授“真正的”数学--or 任何学科,for that matter -- 是老生常谈的问题了,但绝不是make it fun的美国式口号可以简单解决的。事实早已证明fun可以在实践中变得非常浅薄和虚伪,离真正的乐趣十万八千里。

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有点走极端了吧?绘画也要从基本功练起呀。而且这种学法感觉更难了_(:з)∠)_不过确实有趣。很多问题以前学的时候都take for granted了,并没有问为什么。期待有一天数学教育会变成作者设想的那样。

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这本小书初稿是2002年左右写的,这些年那么多数学教育者还是做了很多改进的,所以会感觉Mr. Lockhart对K12数学教育的谴责有点用力过猛了,但你能感受到他对数学纯粹而热烈的喜爱。观点引人思考,但是真正的教学实践还是要靠一线老师来摸索

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