圖書標籤: 盧梭  教育哲學  教育  社會學  育兒  理想主義  法國  Rousseau   

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前國民教育的思考。十餘載精心嗬護的“世外”教育，一朝入城，愛彌兒、蘇菲雙雙投入俗世——這是盧梭自己設計的情節，盧梭用正文述說自然教育的成功，用附錄總結自然教育的失敗

自覺盧梭是一個自然理性主義者，理性主義隻是思維方式，自然主義纔是精神價值。

前國民教育的思考。十餘載精心嗬護的“世外”教育，一朝入城，愛彌兒、蘇菲雙雙投入俗世——這是盧梭自己設計的情節，盧梭用正文述說自然教育的成功，用附錄總結自然教育的失敗

讓雅剋盧梭。

再求爾等認他為神

卢梭对所谓的“人类文明”充满了警觉，在《爱弥儿》的开篇第一句，他就说：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了。”卢梭主张的自然教育，从目标到手段都应该遵循自然之道，尊重儿童的天性和个性，最大限度减少对他们成长的人为影响，静待花开。...

爱弥儿 【法】卢梭 早在《论科学与艺术》中，卢梭就表达了对科学与艺术的排斥，认为对科学与艺术的追求，阻碍了人们实现自己的自然权利；而且，科学艺术至上的观念会使得人们重视那些在科学艺术方面有天赋的人——也就打破了“人生来平等”的基石，使天赋成为天然的划分人的层...  

很久以来他们都认为我是游荡在梦幻之乡，而我则认为他们始终是停留在偏见的国度。-----卢梭，1762年《爱弥儿》p.357 【按语：《爱弥儿》是一部让我瞠目结舌的天才之作：细腻生动的想像力、感人至深的情感和语言、爱欲与自由的对峙、宗教意识的灵性沉迷与斯多葛学派自然与命...