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[美]薩義德

生活·讀書·新知三聯書店

王宇根

2019-9

545

68.00

平裝

學術前沿

9787108065742

圖書標籤: 薩義德社會學東方學文化研究政治學哲學哲學社科文論

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发表于2024-11-22

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圖書描述

《東方學》這本書與當代曆史的動蕩和喧騰是完全分不開的。在書中，我相應地強調無論是“東方”這一用語，還是“西方”這一概念都不具有本體論意義上的穩定性，二者都由人為努力所構成，部分地在確認對方，部分地在認同對方。……《東方學》以對1975年黎巴嫩內戰的描寫為開端，這場戰爭結束於1990年，但是暴力與醜惡的人類流血事件卻延續至今。我們經受瞭奧斯陸和平進程的失敗。第二次巴勒斯坦人起義爆發以及遭到再次入侵的西岸與加沙地帶的巴勒斯坦人的可怕苦難，在那裏，以色列使用F-16戰機與阿帕奇直升機對手無寸鐵的平民進行瞭例行集體懲罰行動。自殺性炸彈襲擊現象充分顯現齣瞭它所具有的可怕的破壞性，這當然沒有什麼比“9•11”事件及其後對阿富汗和伊拉剋的戰爭更駭人聽聞、更具有末日預言的昭示意義瞭。正當我寫作本文時，美英對伊拉剋非法的和未經授權的入侵和占領正在進行，隨之而來的則是匪夷所思的物質掠奪、政治動蕩和變本加厲的侵略。這都被認為是那個被稱作文明衝突的一部分，它無休無止、無法平息、不可救藥。但我認為並非如此。

——引自2003年版序言

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著者簡介

愛德華•W. 薩義德（Edward W. Said，1935—2003），當今世界極具影響力的文學和文化批評傢之一。齣生於耶路撒冷，在英國占領期間就讀於埃及開羅的西方學校，接受英式和美式教育，20世紀50年代赴美就學，獲哈佛大學博士學位，1963年起任教於哥倫比亞大學，講授英國文學與比較文學。代錶作有：《東方學》《文化與帝國主義》《知識分子論》《開端：意圖與方法》《世界•文本•批評傢》等。薩義德還是著名樂評傢、歌劇學者、鋼琴傢，並以知識分子的身份積極參與巴勒斯坦的政治運動，是巴勒斯坦在西方世界最雄辯的代言人。

圖書目錄

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用戶評價

評分☆☆☆☆☆

“他們不錶述自己，他們必然被彆人錶述”——東方學像是西方的一麵“鏡子”，它透過東方的異在展現自己的話語權力，這種充滿偏見的“視覺中心主義”至今仍然在塑造著這個世界，以至於所謂“理論”本身的建構就是以偏見和想象為基礎的。如果我們仍然以這種理論為齣發點，那麼我們就無法逃離理論的框架和視野，甚至於文化之間和人之間的溝通和理解都被看作是追求“承認”的你死我活的鬥爭。視覺中心主義把對世界的認識看作是一種想象力的極大呈現，甚至於否定瞭行動本身的睏難，將不同的人和事看作是愚昧和無知的代錶，這種遠離現實的悲劇依然在這個世界上繼續著，也隻有這個時代纔會有如此多荒謬的人選擇為理念而不是為未來而心甘情願地走嚮死亡。當理論與曆史發生不可避免的斷裂，背棄瞭曆史而走嚮理論的人們，他們麵對的，注定是被理論所毀滅的將來。

評分☆☆☆☆☆

時代意義毋庸置疑，不過 literally 有點囉嗦…最有價值的是緒論和後記部分。有的案例真的很能引發共鳴，比如東方的學生趨之若鶩地投到美國東方學傢麾下充當“本地信息提供者”的角色????在後記中很清晰地迴應瞭各種批評和誤讀：不是要打倒“西方”聲援“東方”，而是根本上拒絕所有本質主義、一元化、概念化錶述，對那些建立在民族文化區分基礎上的曆史經驗進行反思與重述。

評分☆☆☆☆☆

discourse analysis-post-colonialism-historicizing-cultural studies 越來越體會到當代學術研究與曆史研究密不可分的聯係，成為瞭“知識考古學”。作者確實有一個strong case，很有力的展現齣東方主義與帝國主義的之間的親閤力，在另一個層麵上“我們”與“他們”之間的關係。而後者對於整個文化研究都很有意義。

評分☆☆☆☆☆

200頁能講完的東西講瞭400多頁，直接看最後的總結和後記就好。著重講的是阿拉伯、伊斯蘭文明（近東而非遠東）。“東方”和“西方”都是人為建構的，文明自我身份的建構總是牽涉到對他者的建構，後記寫的不錯

讀後感

評分☆☆☆☆☆

如题，关于东方主义很翔实系统的讲解。不过里面的东方仅包括埃及，中东之类的。尽管如此，还是很有代表性的，Orientalism的Textual Analysis都靠他了。。。

評分☆☆☆☆☆

对于研究东方，特别是穆斯林东方的人来说，无论其学科如何，历史、语言、文学、文化或民俗，赛义德的东方学已经成为了背景，赛义德成为了永远活在背景中的人物。所有学者、小说家、画家或者仅仅对东方有兴趣的人，当他/她谈论这个区域，当他希望以任何媒介表述自己对东方的见解...

評分☆☆☆☆☆

Where should we go after the last frontiers? Where should the birds fly after the last sky? 最后的边界之后，我们该往何处去？最后的天空之后，鸟儿该向哪里飞？这学期传播学最后的任务是用40分钟的课堂教学介绍一位批判传播学大师的理论。我选的是爱德华萨伊德...

評分☆☆☆☆☆

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