圖書標籤: 中國文學 文學 古典文學 硃剛 文學研究 文論 古典文學 學術
发表于2025-03-19
中國文學傳統 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025
“中國文學傳統”是復旦大學的通識教育課程之一,本書即該課程的配套教材。其主旨,是把中國文學置於傳統文化整體之中,視為一種“錶達”,概括介紹“錶達者”的身份特徵,以及承載“錶達”功能的各種體式。故上編為作者論,包括士大夫及其錶達方式、庶民文學的群體性“作者”兩章,考察民國以前的作者在錶達方麵的基本特點;下編為作品體裁論,包括中國傳統的文獻構成與文體文類、辭賦、詩、詞麯、駢文與古文、說唱、小說、戲劇八章,說明錶達成文的各種樣式。
硃剛,男,1987年考入復旦大學中文係,1997年師從王水照先生獲博士學位,現為復旦大學中文係教授,博士生導師。在復旦大學開設有“中國文學傳統”“中國古代文學史”“蘇軾精講”等課程,本書即“中國文學傳統”課程的配套教材。
非常優秀的“通識”教材:在我的理解中,好的文學類通識課或陶冶性情,或啓發思維,本書屬於後者。以唐宋變革為基點形成的文學史觀及其衍生齣的以士大夫文化為中心的作傢論成為突破傳統文學史書寫窠臼的利器,藉此考察早期經典、近世俗文學,可引人反思一代有一代之文學、詩騷發源近世集大成、知人論世等傳統認知和方法的局限。下編體裁論強調體式也授人以漁,有助於讓“考生”變成真正的“讀者”。
評分人生第一次通宵看書獻給硃師瞭,一如既往的高質量,非常棒!
評分破除瞭許多所謂的「文學史常識」,也不乏獨到之見,適閤用作古代文學史課程的導論。當然,我還是希望有人能寫齣真正讓人耳目一新的教材,取代那陳腐不堪、毒害世人的袁版文學史。
評分從結構上,本書分為上下兩篇,上篇論述作者身份,下篇分彆講述各體裁源流。而通過對作者身份的區分,作者引齣瞭兩種不同的研究方法。一種針對具有特定作者的所謂“士大夫文學”,一種則是針對不具有唯一作者的“庶民文學”。前者不齣古典文學老路,仍然是“知人論世”,後者則繼承近代以來開闢齣的新研究方法。作者第二章論述西遊記的部分極精彩,第九章小說亦佳,對蘇軾的分析也很好。此書勝在基於第二種方法的講述確讓人耳目一新。而從第一種方法入手,又迴到瞭老路上,既高估瞭中國文學同現實的緊密程度,恐怕也高估瞭自己可以捕捉到曆史背景的能力。如果不能準確地還原具體語境,那所謂“知人論世”不過是隨意套用大背景的萬金油。比如作者想當然認為對文人“輕薄”“浮薄”的批評是因科舉冒頭的寒門文人不懂禮儀,然而裴樞卻是被硃溫稱為浮薄的。
評分介於一般文學史與思想史研究之間,從唐宋嚮前後延展的視角比較明顯,作為通識課算是很好瞭。
被告知发书评更好一点..我又来叨扰大家了 思路梳理集中在第一章,并辅之以朱刚老师上这堂课时所记录的课程笔记。 希望能够帮到现在正在期末复习、或者以后要期末复习的大家。 第一章:士大夫及其表达方式 中国传统作者可以分成两类——士大夫与通俗文学的作者。 倘若将文学和思...
評分被告知发书评更好一点..我又来叨扰大家了 思路梳理集中在第一章,并辅之以朱刚老师上这堂课时所记录的课程笔记。 希望能够帮到现在正在期末复习、或者以后要期末复习的大家。 第一章:士大夫及其表达方式 中国传统作者可以分成两类——士大夫与通俗文学的作者。 倘若将文学和思...
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評分一、关于五、七言诗的句式结构 作者在第五章讲到诗的句式结构时说:“四个字的组合方式几乎只有‘二二’一种,‘一三’或‘三一’的方式比较少见。五言虽只多了一个字,却等于多出一个阅读单位,其与另两个阅读单位的组合也颇为灵活,像‘白日依山尽’读起来是‘二二一’,‘烽...
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