具体描述
教育儿童是一门科学，也是一门艺术。本书可谓是一本不可多得的教育指南，为许多家长和教育工作者提供了有效的指导，用通俗易懂的理论，结合事例，向读者传授教育之道。书中强调人格的统一，阐发问题成因，指出常见的教育错误，关注儿童成长过程中的重点问题，并一一给出答案。答案中不仅有方法，还有依据，科学严谨，是心理学家阿德勒的一部扛鼎之作。
书中指出家庭对儿童的影响，对儿童的各种表现进行解读。孩子是一面镜子，通过孩子成人也可以反观自身，完善自我。这本书也可以让家长朋友们见微知著，在未形成障碍前，就有效预防问题的产生，使孩子能够在正确的指引下良性发展。
作者简介
阿尔弗雷德·阿德勒，奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主义心理学先驱，是现代自我心理学之父。他在自己的理论中，对弗洛伊德学说进行了改造，建立了自由精神分析研究会。1920年，成立儿童指导中心，积累了大量实践经验，逐渐形成独特的儿童教育理论。1976年，以他的心理学理论为基础而形成的父母效能培训课程风靡整个西方社会。
阿尔弗雷德·阿德勒的著作有《论神经症性格》《神经症问题》《个体心理学的实践与理论》等，他的理论对后来西方心理学的发展具有重要意义。
译者简介：
吕正，心理学硕士，致力于现代心理学理论研究与实践多年，并利用自己的语言与专业优势，完成了多部外国心理学专著的翻译与校对工作，深受业内人士好评。《儿童教育心理学》为其近期新作，语言简洁流畅、文风成熟稳健，全书不但文意翻译准确到位，同时还保证了行文的通俗易懂，使得心理学理论得到极好的传播。
目录信息
第二章 人格的统一性
第三章 追求优越及其对教育的意义
第四章 如何引导儿童追求优越感
第五章 儿童的自卑情结
第六章 如何预防儿童的自卑情结
第七章 社会情感及其发展障碍
第八章 儿童在家庭中的地位
第九章 注意儿童在新环境的表现
第十章 儿童在学校的表现
第十一章 外在环境如何影响儿童
第十二章 青春期和性教育
第十三章 教育的误区
第十四章 对父母的教育
附录一 个体心理问卷
附录二 五个孩子的案例及其评论
· · · · · · (收起)
读后感
读的第一本教育心理学书，获益匪浅。这本书主要阐述的个体心理学，个体心理学的核心是人格的整体性，强调儿童的优越感是其自卑的表达，教师和家长应该懂得期中的原理并且引导儿童的优越感向着有建设性的方向发展。基于此，从教师的角度总结几点心得： 1. 教师应该关爱每一个学...
评分读的第一本教育心理学书，获益匪浅。这本书主要阐述的个体心理学，个体心理学的核心是人格的整体性，强调儿童的优越感是其自卑的表达，教师和家长应该懂得期中的原理并且引导儿童的优越感向着有建设性的方向发展。基于此，从教师的角度总结几点心得： 1. 教师应该关爱每一个学...
评分读的第一本教育心理学书，获益匪浅。这本书主要阐述的个体心理学，个体心理学的核心是人格的整体性，强调儿童的优越感是其自卑的表达，教师和家长应该懂得期中的原理并且引导儿童的优越感向着有建设性的方向发展。基于此，从教师的角度总结几点心得： 1. 教师应该关爱每一个学...
评分读的第一本教育心理学书，获益匪浅。这本书主要阐述的个体心理学，个体心理学的核心是人格的整体性，强调儿童的优越感是其自卑的表达，教师和家长应该懂得期中的原理并且引导儿童的优越感向着有建设性的方向发展。基于此，从教师的角度总结几点心得： 1. 教师应该关爱每一个学...
评分读的第一本教育心理学书，获益匪浅。这本书主要阐述的个体心理学，个体心理学的核心是人格的整体性，强调儿童的优越感是其自卑的表达，教师和家长应该懂得期中的原理并且引导儿童的优越感向着有建设性的方向发展。基于此，从教师的角度总结几点心得： 1. 教师应该关爱每一个学...
用户评价
这本书《儿童教育心理学》，对我来说，不仅仅是一本关于如何教育孩子的书，更是一场关于自我成长的旅程。作者的视角非常独特，她从儿童心理发展的角度出发，深刻地剖析了孩子行为的内在逻辑，并提供了富有洞察力的解决方案。我尤其欣赏作者在讨论“儿童的公平感”这一话题时所展现出的细致入微。她指出，孩子对公平的认知，并非总是与成人的逻辑一致，而是常常受到自身情感和需求的驱动。她建议父母要学会倾听孩子内心的声音，理解他们对于“公平”的独特理解，并在力所能及的范围内给予回应。这让我反思了自己是否曾因为孩子的一些“不合理”的要求而感到烦恼，却忽略了去探究这些要求背后隐藏的心理需求。书中还详细阐述了“儿童的艺术表达”的重要性。作者认为，艺术不仅仅是孩子的一种兴趣爱好，更是他们表达情感、释放压力、激发创造力的重要途径。她提供了一些非常棒的建议，如何鼓励孩子进行绘画、音乐、戏剧等艺术活动，以及如何引导他们从中获得乐趣和成长。我尝试着在周末，带孩子去参加一些艺术工作坊，或者在家中为他创造一个自由创作的空间，结果发现，孩子变得更加开朗和富有想象力。此外，书中关于“儿童的独立阅读习惯培养”的论述，也让我深受启发。作者强调，培养孩子的阅读兴趣，需要父母以身作则，并为孩子提供丰富多样的阅读材料。她提供了一些非常实用的方法，比如亲子共读，鼓励孩子分享阅读感受，以及将阅读与生活中的事物联系起来。通过这些方法，我成功地激发了孩子对阅读的热情，他开始主动去探索书籍的世界，并从中获得知识和乐趣。这本书的内容，如同甘霖滋润着我育儿的心田，让我能够以更包容、更智慧的态度，陪伴孩子一起成长。
评分第一次翻开这本书，我被它沉甸甸的重量和封面设计所吸引，那种带着淡淡复古气息的插画，让我想起小时候看过的图画书。我本以为这会是一本枯燥的学术著作，充斥着冷冰冰的理论和晦涩的术语。然而，当我沉浸其中，才发现这本书简直是一扇通往孩子内心世界的奇妙之门。作者并没有用高高在上的姿态去“分析”孩子，而是用一种近乎于“对话”的方式，引导我去理解他们为何会有那些看似“不听话”或者“叛逆”的行为。比如，关于孩子的分离焦虑，书中描绘了一个具体的场景，一个小小的身影紧紧抓住妈妈的衣角，眼神里充满了不舍和恐惧。那一刻，我仿佛看到了自己孩子在幼儿园门口的样子，瞬间感同身受。书里不仅提供了理论框架，更重要的是，它给出了许多非常实用且可操作的建议。不是那种空洞的“要多陪伴”，而是具体的“如何在有限的时间里，通过高质量的互动，建立更牢固的情感连接”。我特别喜欢书中关于“鼓励式教育”的部分，作者详细阐述了赞美的重要性，但并非盲目的赞美，而是要赞美孩子的努力过程，赞美他们面对困难时的坚持，而非仅仅结果。这让我意识到，我之前的很多表扬方式可能都有待商榷，无形中给孩子传递了“只有成功才被认可”的压力。这本书让我从一个“管理者”的角色，转变为一个“引导者”和“支持者”，我开始更愿意去倾听孩子内心的声音，去理解他们行为背后的动机，而不是简单地用成人的逻辑去评判。
评分我必须承认，在拿起《儿童教育心理学》这本书之前，我对儿童心理学这个领域知之甚少，只凭着一腔热情和一些零散的经验来“摸索”育儿之路。这本书的出现，彻底改变了我以往的认知误区。作者的专业性和细腻度让我印象深刻。她没有空谈大道理，而是从儿童大脑发育的生理基础出发，解释了孩子在不同年龄段的认知和情感特点。比如，关于“儿童的注意力发展”这一块，她详细解释了为什么小龄孩子难以长时间集中注意力，以及如何通过一些有趣的游戏来训练他们的专注力。这让我明白了，当孩子坐不住的时候，我不能简单地责备他“不认真”，而是应该考虑是否是活动本身对他的吸引力不够。书中关于“儿童的自我意识发展”的论述也给了我很大的启发。作者探讨了孩子是如何从一个依赖于父母的个体，逐渐发展出独立个性的，以及在这个过程中，父母的角色扮演有多么关键。她提倡的是一种“支持性”的引导，鼓励孩子探索自己的兴趣，肯定他们的独特之处。这让我反思了自己曾经是否过多地将自己的期望强加在孩子身上，而忽略了他们的真实需求。这本书的内容非常系统化，从婴幼儿时期一直涵盖到青春期，为我提供了一个全面的育儿框架。它不仅仅是一本“工具书”，更像是一本“心灵指南”，让我能够更好地理解孩子，也更好地理解自己。
评分我一直认为，教育是一场漫长的“战役”，而《儿童教育心理学》这本书，无疑是我在这场战役中获得的强大“武器”。它以一种极其详尽且富有洞察力的方式，揭示了孩子行为背后的心理动因。我特别赞赏作者在分析“儿童的规则意识”时所展现出的深刻理解。她指出，规则并非简单的“必须遵守”，而是需要孩子在理解其意义和价值的基础上，内化为自身的行为准则。这让我意识到，我以往简单粗暴的“你必须怎样”的命令式教育方式，是多么无效。书中提供了很多关于如何通过游戏和故事，让孩子理解规则的方法，这些方法都非常生动有趣，而且易于操作。我尝试着将这些方法运用到日常生活中，比如在玩“红绿灯”游戏时，借机解释为什么需要遵守交通规则。结果发现，孩子不仅乐在其中，而且对规则的理解和遵守程度都有了明显的提升。此外，书中关于“儿童的逆反心理”的剖析，也让我茅塞顿开。作者并没有将孩子所谓的“叛逆”简单地归结为“不听话”，而是深入分析了这背后可能存在的对自主性的渴望、对外界信息的不理解，甚至是对父母沟通方式的不满。她建议父母要学会倾听，尊重孩子的意见，并在可能的范围内给予他们选择权。这让我意识到，我需要改变与孩子沟通的策略，从“命令者”转变为“合作者”，共同解决问题。这本书的内容，如同一盏明灯，照亮了我育儿道路上的许多盲区，让我能够以更科学、更有效的方式去引导孩子成长。
评分说实话，我一开始抱着一种“试试看”的心态来阅读这本书，毕竟市面上关于儿童教育的书籍琳琅满目，真正能触及心灵、解决实际问题的却不多。然而，《儿童教育心理学》这本书，却给了我前所未有的惊喜。作者的文笔非常流畅，而且充满了人文关怀。她并没有回避孩子成长过程中出现的各种难题，比如孩子为什么会撒谎？为什么会嫉妒？为什么会对某些事物产生强烈的恐惧？而是从儿童心理发展的角度，深入浅出地进行了分析，让我豁然开朗。最让我印象深刻的是，书中关于“依恋理论”的部分，它不仅仅是简单地提及“孩子需要安全感”，而是通过生动的案例，阐述了不同类型的依恋关系对孩子未来人格发展的影响。作者详细描述了安全型依恋、焦虑型依恋和回避型依恋的孩子在社交、情感和学习上的表现差异。这让我立刻联想到自己与孩子相处模式的各种细节，也反思了自己过往一些可能无意间对孩子造成的“不安”。读到后面，书中关于“儿童情绪管理”的章节，更是让我受益匪浅。它提供了非常具体的技巧，比如如何帮助孩子识别和表达自己的情绪，如何引导孩子用健康的方式来处理负面情绪，而不是压抑或者爆发。我尝试着在孩子发脾气的时候，运用书中学到的方法，先冷静地接纳他的情绪，然后和他一起探讨问题的根源，结果发现，孩子的反应真的变得不一样了，他开始愿意与我沟通，而不是一味地对抗。这本书就像一个经验丰富的引路人，在我迷茫的时候，为我指明方向，让我更加自信和从容地面对育儿的挑战。
评分从这本书的书名《儿童教育心理学》就能看出，这是一本关于如何理解和引导孩子的书，但实际上，它带给我的远不止这些。它像一位经验丰富的心理咨询师，耐心地引导我审视自己作为父母的言行举止，以及这些行为对孩子产生的潜移默化的影响。我曾一度困惑于孩子为什么会产生抵触情绪，为什么不愿意听从我的建议，而这本书则为我一一解答。例如，在关于“沟通技巧”的部分，作者详细阐述了如何运用积极倾听和同理心来与孩子建立有效的沟通。她强调，与其直接给出指令，不如先理解孩子的感受，然后提出合理的建议。我尝试着在和孩子交流时，先放下自己的评判，认真倾听他的想法，即使他的想法在我看来并不成熟。令我惊喜的是，孩子反而更愿意和我分享他的困惑，沟通也变得更加顺畅。书中关于“儿童的社会性发展”的章节，也让我对孩子在幼儿园和朋友圈的表现有了更深的理解。作者分析了孩子在与同伴交往中可能遇到的挑战，以及如何帮助他们学习分享、合作和解决冲突。这让我意识到，培养孩子的社交能力，并非仅仅是让他们多参加集体活动，更重要的是引导他们掌握与人相处的技巧。这本书的语言风格非常贴近生活，没有过多的学术理论堆砌，而是用生动的生活化案例来阐释复杂的心理学概念。这使得我在阅读过程中，能够轻松地将理论与实践相结合，并从中获得启发。
评分我一直对儿童的心理发展充满好奇，而《儿童教育心理学》这本书，则像一位引路人，为我揭开了孩子内心世界的神秘面纱。作者的专业知识和丰富的实践经验，使得这本书的内容既有理论深度，又不失实践指导意义。我印象最深刻的是，书中关于“儿童的道德发展”的论述。作者通过一些生动的案例，阐述了孩子是如何从最初的“避免惩罚”到后来的“维护社会秩序”再到最终的“遵循普遍道德原则”的。这让我明白，在培养孩子的规则意识时，不能仅仅停留在“不能做什么”，而是要引导他们理解“为什么不能做”，以及行为的社会影响。书中还详细探讨了“儿童的社交恐惧”问题，分析了导致社交恐惧的多种原因，并提供了相应的应对策略。这让我能够更好地理解那些在集体中显得 shy 的孩子，并学习如何去帮助他们融入集体。我尝试着在家庭聚会中，为孩子创造一些轻松的社交机会，鼓励他主动与人打招呼，并且在我需要的时候给予他支持。此外，书中对“儿童的独立性培养”的论述也让我受益匪浅。作者强调，给予孩子适度的自由和选择权，是培养他们独立思考和自主决策能力的关键。她提供了一些非常实用的方法，比如让孩子自己选择穿什么衣服，自己管理自己的零花钱等等。这些看似微小的改变，却对孩子日后的成长有着深远的影响。
评分我一直认为，作为父母，我们给予孩子的不仅仅是物质上的满足，更重要的是精神上的滋养。而《儿童教育心理学》这本书，正是这样一本能够帮助我实现这一目标的重要读物。它以一种非常深刻且细腻的笔触，剖析了儿童在不同年龄阶段的心理特点和行为表现。我尤其赞赏作者在处理“儿童的自主性”这一话题时所展现出的智慧。书中提到，过度的干预和控制，反而会扼杀孩子的创造力和独立思考能力。这让我回想起自己曾经因为担心孩子出错，而事事代劳的经历，深感内疚。作者提倡的是一种“放手”式的引导，在确保安全的前提下，给予孩子尝试和犯错的空间。这种理念，与我内心深处一直以来对理想育儿方式的追求不谋而合。书中对“玩耍”在儿童成长中的重要性也进行了详尽的阐述，它不仅仅是孩子的一种娱乐方式，更是他们学习、探索世界和发展社交能力的重要途径。通过阅读这一章节，我重新认识到了游戏对孩子的重要性，也开始有意识地为孩子创造更多高质量的玩耍机会，并且尝试参与到他们的游戏中去，与他们一同体验成长的快乐。此外，书中关于“儿童的认知发展”的论述，也让我对孩子如何看待和理解世界有了更深的认识。它解释了为什么孩子会问“为什么”，为什么会对某些事情感到好奇，以及如何通过巧妙的提问和引导，激发他们更强的求知欲。这本书，无疑是我在育儿道路上遇到的又一位良师益友，它让我更加理解孩子，也更加理解如何做一个更好的父母。
评分阅读《儿童教育心理学》这本书，就像是进行了一次深入的自我对话，也像是在与自己的孩子进行一场心灵的交流。作者的笔触非常温和而富有力量，她用一种不带评判的视角，去解读孩子那些看似“难以理解”的行为。我尤其被书中关于“儿童的想象力与创造力”的章节所吸引。作者强调，孩子的想象力并非是凭空产生的，而是建立在对现实世界的观察和体验之上。她提供了一些非常棒的建议，如何通过鼓励孩子“玩过家家”、鼓励他们编故事、鼓励他们用绘画来表达自己，来激发他们的创造力。这让我反思了自己是否因为追求“实用性”而忽略了孩子内心世界的丰富性。书中还详细阐述了“儿童的挫折承受能力”的培养。作者认为，挫折教育并非是让孩子经历苦难，而是要教会他们如何面对和克服困难。她提到了“成长型思维”的概念，强调要让孩子相信，他们的能力是可以通过努力来提升的，而不是天生的固定的。我尝试着在孩子遇到困难时，不要直接替他解决，而是引导他分析问题，寻找解决办法，并且肯定他的努力过程，而不是只关注结果。这种改变，不仅让孩子变得更独立，也让他更加自信。这本书的内容，让我对“教育”有了更深层次的理解，它不再是简单的知识灌输，而是对孩子生命力的唤醒和对他们人格的塑造。
评分在我阅读《儿童教育心理学》之前，我对孩子的很多行为感到困惑和无力，仿佛我永远无法真正走进他们的内心世界。这本书的出现，彻底改变了我的看法。作者的语言风格非常接地气，她并没有用冰冷的术语去阐述理论，而是用一个个鲜活的案例，将复杂的心理学概念娓娓道来。我特别喜欢书中关于“儿童的自信心培养”的部分。作者指出，自信心并非天生，而是通过后天的肯定和支持建立起来的。她强调，父母的言语和行为，对孩子自信心的形成有着至关重要的影响。她提倡的是一种“无条件积极关注”，即无论孩子表现如何，都要让他们感受到父母的爱和支持。这让我反思了自己是否常常因为孩子做得不好而打击他的积极性，是否过于注重结果而忽略了过程。书中还详细探讨了“儿童的注意力缺陷与多动障碍（ADHD）”等问题，并提供了专业的分析和指导。虽然我的孩子并没有被确诊为ADHD，但通过阅读这部分内容，我能够更好地理解那些存在类似问题的孩子，并学会如何以更耐心和有效的方式与他们相处。此外，书中关于“儿童的自我保护意识”的培养，也让我警醒。作者强调，在网络时代，教会孩子如何保护自己，辨别网络信息的真伪，以及如何应对潜在的危险，是父母不可推卸的责任。这本书的内容，如同一部育儿的“百科全书”，为我提供了源源不断的知识和启发，让我能够更加从容和自信地面对育儿的挑战。
评分摆脱原生家庭论，我为自己负责！
评分这本书不仅仅有理论，还有具体的事例。有了生动的例子，心理学不再干巴巴得，而是充满活力，让人更能理解孩子的心。
评分儿童数育心理学，值得看一看
评分儿童教育问题是每个父母都需要做的，怎么能做好才是最重要的！
评分这本书不仅仅有理论，还有具体的事例。有了生动的例子，心理学不再干巴巴得，而是充满活力，让人更能理解孩子的心。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有