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教齣樂觀的孩子(珍藏版)

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【美】馬丁•塞利格曼
北京聯閤齣版公司
洪莉
2017-5-1
245
59.90元
平裝
9787550290457

圖書標籤: 育兒  積極心理學  心理學  兒童心理  教育  塞利格曼  教養  兒童   


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发表于2024-12-22

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圖書描述

●《教齣樂觀的孩子》是積極心理學之父馬丁•塞利格曼集30年、韆百個成人及兒童研究之精華著成的教育經典。大量研究錶明,比起成功,樂觀對孩子來說更具有意義、更具有價值。樂觀的孩子更容易成功,更有創造力,更容易擁有幸福的生活,我們傳統上追求的財富成功,都可以通過樂觀獲得。

●《教齣樂觀的孩子》一書目的在於讓父母、老師及整個教育係統教會兒童習得樂觀。這本書與其他育兒及自我提升類書籍不同的是,它不僅有理論與實驗,還有一些關於育兒問題的重要建議。

●當下,一些自稱專傢的人,提齣的很多輕率的意見令許多父母如獲救命稻草,他們基於脆弱的證明、原理和臨床的假設,來改變自己撫養孩子的方式。《教齣樂觀的孩子》徹底改變瞭這一點,特彆反駁瞭純粹的正嚮教育、純粹的鼓勵式教育和自尊教育,倡導用科學、理性的ABCDE法則教齣樂觀的孩子。

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著者簡介

馬丁•塞利格曼

●美國知名心理學傢,積極心理學創建人,被公認為“積極心理學之父”,國際積極心理學會(IPPA)終身榮譽主席。

●1998年,以最高票數當選美國心理協會主席。曾獲美國心理協會兩項大奬——威廉姆斯奬和詹姆斯•卡特爾奬。

●暢銷書作傢,其著作《真實的幸福》《活齣最樂觀的自己》《認識自己,接納自己》《教齣樂觀的孩子》《持續的幸福》被譯為多種語言,暢銷全球。

●《紐約時報》《時代周刊》《新聞周刊》等世界一流媒體最為關注的心理學者。


圖書目錄


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用戶評價

評分

悲觀的自己被戳中瞭,希望可以和孩子一起學習下。錯誤1:為孩子代勞,導緻孩子容易放棄希望等彆人解救;錯誤2:注意措辭,不要用永久性個人化普遍化的原因歸罪孩子;習得樂觀的方法:1.捕捉思維不要馬上相信腦子裏的第一個念頭;2.記下事情的情況和自己的解釋和做法,寫齣反駁的證據,尋求更樂觀的解釋,對比哪個會讓自己更努力;3.主動化解災難,針對最好,最壞,最可能發生的情況,製定反攻計劃

評分

得到APP每天聽本書分享:首先,有兩個錯誤是父母經常會犯的,第一個是把自信直接附加到孩子身上,這並不能讓孩子學習到樂觀,反而會起反作用。傢長應該教他們錶現滿意的方法,使孩子獲得掌控的能力。第二個錯誤是,用永久性、普遍性、個人化的解釋風格批評孩子,這會使孩子習得悲觀模式。當你發現孩子犯錯時,要著重於特定和暫時性的原因,避免責怪孩子的個性和能力。通過三個步驟教會孩子樂觀的方法:第一,教導孩子不要相信腦子裏齣現的第一個念頭;第二,通過記錄識彆自己的 ABC 模式,然後反駁自己,找齣反對這個想法的證據,第三,化解災難,根據最壞的情況、最好的情況和最可能發生的情況,分彆製定反攻計劃。當孩子學會這套反駁自己的技巧,並能夠熟練運用後,就像獲得瞭一種對悲觀的免疫力,用樂觀作為武器,應對生活中的挫摺和挑戰。

評分

理論化瞭自己的碎片化想法,有點意思

評分

最近集中在讀教育的書籍,因為寫相關的文章,實在需要知識輸入。這本書在最後指齣,樂觀不是萬能的,我覺得這個還是蠻客觀的。

評分

得到APP每天聽本書分享:首先,有兩個錯誤是父母經常會犯的,第一個是把自信直接附加到孩子身上,這並不能讓孩子學習到樂觀,反而會起反作用。傢長應該教他們錶現滿意的方法,使孩子獲得掌控的能力。第二個錯誤是,用永久性、普遍性、個人化的解釋風格批評孩子,這會使孩子習得悲觀模式。當你發現孩子犯錯時,要著重於特定和暫時性的原因,避免責怪孩子的個性和能力。通過三個步驟教會孩子樂觀的方法:第一,教導孩子不要相信腦子裏齣現的第一個念頭;第二,通過記錄識彆自己的 ABC 模式,然後反駁自己,找齣反對這個想法的證據,第三,化解災難,根據最壞的情況、最好的情況和最可能發生的情況,分彆製定反攻計劃。當孩子學會這套反駁自己的技巧,並能夠熟練運用後,就像獲得瞭一種對悲觀的免疫力,用樂觀作為武器,應對生活中的挫摺和挑戰。

讀後感

評分

零、引言 育儿圈流行一句话:开个车都必须考驾照,为人父母却不需要持证上岗。我觉得此话颇有些道理,这么大的责任,既无专业的培训,也没统一的标准,经验还严重不足,难道只有随波逐流或者全凭本能行事么? 这种没着没落的局面让我十分不适应,犹如置身于一座陌生的城市,要...  

評分

零、引言 育儿圈流行一句话:开个车都必须考驾照,为人父母却不需要持证上岗。我觉得此话颇有些道理,这么大的责任,既无专业的培训,也没统一的标准,经验还严重不足,难道只有随波逐流或者全凭本能行事么? 这种没着没落的局面让我十分不适应,犹如置身于一座陌生的城市,要...  

評分

評分

在得到听过。25分钟把这本书浓缩成3个父母错误示范,和3个乐观教法。 1.错误示范和正确示范 第一个错误示范,当孩子说数学考试考差怀疑自己不行时,父母批评指责孩子不努力,或者说自己当初也学不好,这是在对失败进行悲观性解释,把失败归结到永久性上,让孩子以为再也学不好...  

評分

开始看这本书,没有感觉到特别好,但是越往后看越觉得这确实是一本好书。作者以大量的实验为基础得到各种结论,并且有具体的方法教育孩子,尤其是在家长教孩子之前先指导家长该如何做。这种方法实在是太好了,很多家长虽然明白道理,但是不懂得该怎样教孩子,或者说有的家长自...  

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