具体描述
在被深深的怀疑所笼罩的某一历史时期，爱利克•埃里克森对那些曾滋养了某些纪元，而在其他纪元缺失的共同愿景的本质和结构进行了探究。从孩子的玩具世界到成人的梦想生活，从艺术家的想象到科学家的推理，他对人类关于游戏和愿景的倾向进行了说明。最后，他对一个具有普遍意义的共同愿景——美国梦的起源和结构进行了详细阐述。这种世界观既包括愿景，又包括反愿景，二者相互对抗，赋予了共同的现实以连贯的意义，并释放了个体和公共的力量。
埃里克森认为，由世界观所提供的时空定向是对个体心理的内在工作的一个恭维，适应了它的多种功能。在关键的一章中，作者通过描述日常生活中的仪式化的各个阶段，将世界观的系统发生学起源和个体发生学起源联系起来。他强调了仪式化对于个体发展与关键机构的维持之有趣和令人信服的力量。此外，他还指出了人类互动向自我欺骗和共谋发展，仪式化向仪式主义发展，愿景向噩梦发展的倾向。为了阐明与（在科技时代变得更加普遍和更加深刻的）世界观合作或对抗的意识或无意识动机，埃里克森呼吁跨学科的合作。
作者简介
爱利克•埃里克森（1902.6.15—1994.5.12），德裔美籍发展心理学家，精神分析学家，其一生中最重要的贡献是提出了人类心理社会发展的八阶段理论，以及身份认同危机的概念。尽管埃里克森甚至都没有拿到学士学位，但由于其洞见之深和学识之广，因此被哈佛大学和耶鲁大学等知 名学府破格聘用为教授。前国际精神分析协会主席罗伯特•沃勒斯坦（Robert S. Wallerstein）曾经说道：“除弗洛伊德之外，恐怕没有一位心理学家比埃里克森对其所处的时代产生的影响更为深刻。”此外，在一项于2002年发表在《普通心理学评论》上的调查报告中，埃里克森在“20世纪最伟大的100位心理学家”中高居第12位，足见其影响之深。
目录信息
第一章 引言：从儿童的游戏到政治？ ......................................................................................003
第二章 游戏阶段 ........................................................................................................................015
第三章 眼见即为希望 ................................................................................................................025
第四章 游戏的结束 ....................................................................................................................035
第二部分 生命周期与仪式化
第五章 互动的舞台 ....................................................................................................................049
第六章 物种形成与仪式化 ........................................................................................................055
第七章 日常生活中的仪式化 ....................................................................................................065
第八章 再仪式化 ........................................................................................................................093
第三部分 共同愿景
第九章 墙上的愿景 ....................................................................................................................099
第十章 睡梦的银幕 ....................................................................................................................105
第十一章 爱因斯坦的谜题 ........................................................................................................115
第十二章 国家梦想 ....................................................................................................................121
第十三章 共享的梦魇 ................................................................................................................131
第十四章 愿景与反愿景 ............................................................................................................139
英文原文节选 ..............................................................................................................................145
注释 ..............................................................................................................................................195
出版后记 ......................................................................................................................................199
· · · · · · (收起)
读后感
最初知道埃里克森是关于他对人格发展的八个阶段，基本信任与基本不信任冲突，自主与害羞和怀疑冲突，主动对内疚冲突，勤奋与自卑冲突，自我同一和角色混乱冲突，亲密与孤独冲突，生育与自我专注冲突，自我调整和绝望期冲突，在我理解，这本游戏与理智在很大程度上与埃里克森的...
评分不知从何时开始，游戏开始变成一个贬义词，仿佛沾染不得，孩子触之则毁。然而很多儿童教育专家却是鼓励游戏的，甚至从一些同步国外的昂贵双语幼儿园课程看来，所谓课程大多数便是引导孩子游戏，甚至有专门课程教导玩乐高。然而很多家长却抱着不能让孩子输在起跑线，让孩子越来...
评分 评分在心理学发展史上，爱利克·埃里克森无疑是举足轻重的人物。从人格建构的层面上，他的人生阶段八段论所产生的影响极其深远，随着人们对自我完善的日益重视，我相信，爱利克·埃里克森这个名字会引起大众更加广泛的关注。这是他应得的尊荣。而绝不应仅仅限于学术的圈子。 有关生...
评分人常说“小时偷针，大了偷金”，又说“十岁看老”。这些说法究竟有没有道理呢？这些话带着一定的宿命论和决定论色彩，似是陈腐论点。但是想象一下，儿童似白纸一张，在纸上最初的寥寥几笔无论如何对未来影响巨大，若是依势而变，架构作用自不待言；若要去除影响，重起炉灶，非...
用户评价
仪式化在日常生活的重要性不言而喻。 仪式感存在于小王子和狐狸所在的世界里。
评分没有一定的知识储备 一般是看不懂他在讲什么 比如我
评分内容多为实验室心理学～序章度过引导读者读书前对心理学系统有个理性认知的作用。推荐。
评分儿童的游戏与发展，以及与仪式化及政治的关系。从游戏的角度理解儿童很有趣，游戏是儿童自我表达的方式，其中含有疗愈的作用。
评分儿童的游戏与发展，以及与仪式化及政治的关系。从游戏的角度理解儿童很有趣，游戏是儿童自我表达的方式，其中含有疗愈的作用。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有