微課：快學、快用、快設計 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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微課隻是一堂“課”？這樣想你就OUT瞭！

微時代來臨，我們越來越習慣於用碎片化的時間進行碎片式的學習，你可能通過微信群、微信公眾號、視頻網站和學習類APP體驗或瞭解過微課。有的微課將一堂傳統課程“大卸八塊”，每堂小課程都是完整課程的一個片段，讓人缺乏學下去的耐心；有的微課雖然有趣，但是聽完後卻讓人感覺收獲甚少；而有的微課彆齣心裁，比如：

企業用微課對員工進行基本技能培訓，短時間內幫助大量員工快速提升績效。

理財谘詢公司定期為客戶/粉絲舉辦理財知識的微課和沙龍，增加客戶粘性的同時，促進瞭其産品的銷售。

傢電公司通過微課指導用戶更好地使用其産品和服務，減輕人工服務的壓力，第一時間獲得用戶的反饋。

要實現與用戶的有效鏈接，微課必須做到“簡、短、用、新”：既要簡明、有針對性，又要言之有物，還要對用戶産生足夠的吸引力。

本書作者基於其微課開發的實踐和對海量案例的研究，提供瞭一套有效的微課設計方法、展示瞭豐富的微課案例。本書內容分為三篇：打造微學習體係、微課開發心法、速成微課設計。

如果你是一名學習管理者，可以從頭到尾閱讀，本書能讓你用3天時間完成對企業應用微課的係統設計。

如果你是一名培訓師/課程開發者，或者對微課程開發有興趣，建議從第二篇讀起，本書能讓你用1天時間成為專業的微課開發者。

如果你是一名普通分享者，建議從第三篇讀起，本書能讓你在半小時內開發齣一門頗受歡迎的微課。

唐緒瑩

品牌、測評、培訓，三類經曆，因而懂得業務之訴求、學習之空間；

新聞、經濟、管理，三種學曆，因而融匯傳播之理念、績效之實核。

三三歸一，六年專注微課一道。

為企業大學院長時，究專業之深。

為人力資源副總時，通企業之需。

為谘詢公司顧問時，成一傢之言。

十餘類型、百傢企業、萬門微課，由簡入繁而得之簡，由快而慢復歸於快。

簡、快之道，盡付此書。

熊潔

從電氣專業轉學MBA，從銷售一綫轉入人力資源，從壟斷國企轉到激烈市場，乾過基層、帶過團隊、管過公司。職業前半程信奉“吃苦霸蠻”，後半程開始懂得“先巧乾後苦乾”，遂入績效改進之門，習得四兩韆斤之道，探索學習服務績效之法，專攻教學設計之術。

執業有照，國際注冊績效改進顧問（CPT）、國際績效改進協會(ISPI)注冊會員，全球認可。

服務無界，大如華為、平安、招商銀行、中國電信、國傢電網，小如新興電商、新型農業，皆為夥伴。

推薦序　微課學習大有可為
導讀　大時代　微時代
漫畫角色介紹
第一部分
學習管理者規劃篇
打造快用、好用的微學習體係
第1章 微課隻是個“課”？你out瞭！
微課在企業學習與客戶連接中的作用　/?2
微課，快速迭代與移動終端催生下的學習方式變革　/?3
微課，體驗營銷與粉絲經濟裂變齣的用戶連接模式　/?11
案例：華章微課堂的實踐　/?15
第2章 到底什麼是微課
微課特點與類型解析　/?24
微課的標準　/?26
微課形式與內容的匹配　/?31
第3章 微=碎？微=散？
針對需求、有“破”有“立”的微課體係規劃　/?40
從N到1的破　/?41
從0到1的立　/?42
第4章 你、我、他，微課到底該誰做
眾籌眾創、業務當傢的微課開發模式　/?47
溯源：內容來源的OGC、PGC和UGC　/?48
破題：如何保證PGC和UGC快速産齣　/?51
第5章 沒錢，玩得起微課嗎
豐儉由人的微學習平颱選擇　/?54
自建平颱　/?56
案例：招商銀行移動學習App——招銀大學　/?56
購買平颱　/?58
案例：多傢企業的平颱購買實踐　/?59
藉用平颱　/?64
案例：平安集團知鳥移動學習實踐與延展　/?66
第6章 菜鳥，玩得轉微課嗎
由易到難的微課工具介紹　/?73
麵授微課的工具推薦　/?76
微信課堂的工具推薦　/?78
互動課件的工具推薦　/?79
移動自學的工具推薦　/?83
第二部分
專業開發者方法篇
微課開發心法快學
第7章 如何讓微課微而有“威”明確目標的三聚焦　/?92
三輪聚焦，明確目標　/?94
兩個標準，判斷開發　/?99
第8章 怎樣擰乾水分見“乾貨”
精煉內容的4S法　/?104
“乾貨”的標準　/?105
精煉乾貨的4S大法　/?106
第9章 說“人話”！
設計呈現的“比例圖”　/?117
深入淺齣的核心秘密　/?118
巧用“比、例、圖”說“人話”　/?121
第10章 讓微課令人“過目不忘”！
學習體驗的KFC　/?134
微課的價值　/?135
教學方法設計溯源　/?135
KFC在微課中的應用　/?138
第11章 沒錯，隻用PPT就可以做齣炫酷微課！
PPT快速變身不同形式微課的方法　/?146
第三部分
快速開發者實戰篇
速成微課的快設計
第12章 典型微課的常見結構　/?152
任務型微課　/?153
問題型微課　/?159
變化型微課　/?166
技巧型微課　/?169
産品型微課　/?174
知識型微課　/?183
工具型微課　/?192
第13章 特色微課的設計要點　/?201
翻轉課堂如何設計微課　/?201
案例如何轉化成微課　/?207
文化理念可以設計成微課嗎　/?214
後記　/?222
· · · · · · (收起)