微课:快学、快用、快设计

微课:快学、快用、快设计 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

出版者:机械工业出版社
作者:唐绪莹
出品人:
页数:244
译者:
出版时间:
价格:49.00
装帧:201612
isbn号码:9787111554097
丛书系列:
图书标签:
  • 微课
  • 课程开发
  • 培训
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  • 微课
  • 教学设计
  • 教育技术
  • 快速学习
  • 高效教学
  • 课程设计
  • 在线教育
  • 教学资源
  • PPT制作
  • 技能提升
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具体描述

微课只是一堂“课”?这样想你就OUT了!

微时代来临,我们越来越习惯于用碎片化的时间进行碎片式的学习,你可能通过微信群、微信公众号、视频网站和学习类APP体验或了解过微课。有的微课将一堂传统课程“大卸八块”,每堂小课程都是完整课程的一个片段,让人缺乏学下去的耐心;有的微课虽然有趣,但是听完后却让人感觉收获甚少;而有的微课别出心裁,比如:

企业用微课对员工进行基本技能培训,短时间内帮助大量员工快速提升绩效。

理财咨询公司定期为客户/粉丝举办理财知识的微课和沙龙,增加客户粘性的同时,促进了其产品的销售。

家电公司通过微课指导用户更好地使用其产品和服务,减轻人工服务的压力,第一时间获得用户的反馈。

要实现与用户的有效链接,微课必须做到“简、短、用、新”:既要简明、有针对性,又要言之有物,还要对用户产生足够的吸引力。

本书作者基于其微课开发的实践和对海量案例的研究,提供了一套有效的微课设计方法、展示了丰富的微课案例。本书内容分为三篇:打造微学习体系、微课开发心法、速成微课设计。

如果你是一名学习管理者,可以从头到尾阅读,本书能让你用3天时间完成对企业应用微课的系统设计。

如果你是一名培训师/课程开发者,或者对微课程开发有兴趣,建议从第二篇读起,本书能让你用1天时间成为专业的微课开发者。

如果你是一名普通分享者,建议从第三篇读起,本书能让你在半小时内开发出一门颇受欢迎的微课。

作者简介

唐绪莹

品牌、测评、培训,三类经历,因而懂得业务之诉求、学习之空间;

新闻、经济、管理,三种学历,因而融汇传播之理念、绩效之实核。

三三归一,六年专注微课一道。

为企业大学院长时,究专业之深。

为人力资源副总时,通企业之需。

为咨询公司顾问时,成一家之言。

十余类型、百家企业、万门微课,由简入繁而得之简,由快而慢复归于快。

简、快之道,尽付此书。

熊洁

从电气专业转学MBA,从销售一线转入人力资源,从垄断国企转到激烈市场,干过基层、带过团队、管过公司。职业前半程信奉“吃苦霸蛮”,后半程开始懂得“先巧干后苦干”,遂入绩效改进之门,习得四两千斤之道,探索学习服务绩效之法,专攻教学设计之术。

执业有照,国际注册绩效改进顾问(CPT)、国际绩效改进协会(ISPI)注册会员,全球认可。

服务无界,大如华为、平安、招商银行、中国电信、国家电网,小如新兴电商、新型农业,皆为伙伴。

目录信息

推荐序 微课学习大有可为
导读 大时代 微时代
漫画角色介绍
第一部分
学习管理者规划篇
打造快用、好用的微学习体系
第1章 微课只是个“课”?你out了!
微课在企业学习与客户连接中的作用 /?2
微课,快速迭代与移动终端催生下的学习方式变革 /?3
微课,体验营销与粉丝经济裂变出的用户连接模式 /?11
案例:华章微课堂的实践 /?15
第2章 到底什么是微课
微课特点与类型解析 /?24
微课的标准 /?26
微课形式与内容的匹配 /?31
第3章 微=碎?微=散?
针对需求、有“破”有“立”的微课体系规划 /?40
从N到1的破 /?41
从0到1的立 /?42
第4章 你、我、他,微课到底该谁做
众筹众创、业务当家的微课开发模式 /?47
溯源:内容来源的OGC、PGC和UGC /?48
破题:如何保证PGC和UGC快速产出 /?51
第5章 没钱,玩得起微课吗
丰俭由人的微学习平台选择 /?54
自建平台 /?56
案例:招商银行移动学习App——招银大学 /?56
购买平台 /?58
案例:多家企业的平台购买实践 /?59
借用平台 /?64
案例:平安集团知鸟移动学习实践与延展 /?66
第6章 菜鸟,玩得转微课吗
由易到难的微课工具介绍 /?73
面授微课的工具推荐 /?76
微信课堂的工具推荐 /?78
互动课件的工具推荐 /?79
移动自学的工具推荐 /?83
第二部分
专业开发者方法篇
微课开发心法快学
第7章 如何让微课微而有“威”明确目标的三聚焦 /?92
三轮聚焦,明确目标 /?94
两个标准,判断开发 /?99
第8章 怎样拧干水分见“干货”
精炼内容的4S法 /?104
“干货”的标准 /?105
精炼干货的4S大法 /?106
第9章 说“人话”!
设计呈现的“比例图” /?117
深入浅出的核心秘密 /?118
巧用“比、例、图”说“人话” /?121
第10章 让微课令人“过目不忘”!
学习体验的KFC /?134
微课的价值 /?135
教学方法设计溯源 /?135
KFC在微课中的应用 /?138
第11章 没错,只用PPT就可以做出炫酷微课!
PPT快速变身不同形式微课的方法 /?146
第三部分
快速开发者实战篇
速成微课的快设计
第12章 典型微课的常见结构 /?152
任务型微课 /?153
问题型微课 /?159
变化型微课 /?166
技巧型微课 /?169
产品型微课 /?174
知识型微课 /?183
工具型微课 /?192
第13章 特色微课的设计要点 /?201
翻转课堂如何设计微课 /?201
案例如何转化成微课 /?207
文化理念可以设计成微课吗 /?214
后记 /?222
· · · · · · (收起)

读后感

评分

书中写到:微课更看重的是针对性,聚焦一个群体,聚焦一个任务,聚焦一个问题,给予针对性的内容。(其实所有形式的培训课程都应该看重这个) 印象比较深刻的是微课的破与立 破:课程、体系、手册 立:问题、经验、变化 其他的设计类的知识觉得还行,就是形式更多的是单一图片...

评分

书中写到:微课更看重的是针对性,聚焦一个群体,聚焦一个任务,聚焦一个问题,给予针对性的内容。(其实所有形式的培训课程都应该看重这个) 印象比较深刻的是微课的破与立 破:课程、体系、手册 立:问题、经验、变化 其他的设计类的知识觉得还行,就是形式更多的是单一图片...

评分

书中写到:微课更看重的是针对性,聚焦一个群体,聚焦一个任务,聚焦一个问题,给予针对性的内容。(其实所有形式的培训课程都应该看重这个) 印象比较深刻的是微课的破与立 破:课程、体系、手册 立:问题、经验、变化 其他的设计类的知识觉得还行,就是形式更多的是单一图片...

评分

书中写到:微课更看重的是针对性,聚焦一个群体,聚焦一个任务,聚焦一个问题,给予针对性的内容。(其实所有形式的培训课程都应该看重这个) 印象比较深刻的是微课的破与立 破:课程、体系、手册 立:问题、经验、变化 其他的设计类的知识觉得还行,就是形式更多的是单一图片...

评分

书中写到:微课更看重的是针对性,聚焦一个群体,聚焦一个任务,聚焦一个问题,给予针对性的内容。(其实所有形式的培训课程都应该看重这个) 印象比较深刻的是微课的破与立 破:课程、体系、手册 立:问题、经验、变化 其他的设计类的知识觉得还行,就是形式更多的是单一图片...

用户评价

评分

在入门书籍中算是比较全面的了,能看得出来作者有丰富的微课开发实践经验,同时也进行了很多微课辅导

评分

半听半读地搞定了这本书。对我而言,这是一本工具书,介绍了微课,讲述了微课的制作过程和注意事项。通过这本书,明白了微课为什么能够流行起来,为什么传统的培训参与度越来越低——因为时间本来很宝贵,又被技术的进步打得更粉碎,我们只有善用这些零碎时间,才能让自己进步的更快。

评分

要点突出,很清晰

评分

也就针对入门者

评分

1,作者的思路清晰逻辑顺畅也有专业深度认知 2,本书写的踏实认真且非常非常全面 3,唯一的瑕疵可能是深度可继续加强但已经非常棒了

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