圖書標籤: 陳寅恪 曆史 國學 學術史 古典文學 中國 三聯 魏晉南北朝
发表于2025-02-09
寒柳堂集 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025
陳寅恪集之一種。收《論再生緣》《韋莊秦婦吟校箋》《贈蔣秉南序》《寒柳堂記夢未定稿》等十餘篇論文。涉及中古史、敦煌學、中外文化交流史等諸多方麵。其中,《論再生緣》《贈蔣秉南序》都是作者的重要論著。《寒柳堂記夢未定稿》及其補文是作者晚年所作的自傳性遺文,對研究近代中國政治及作者生平均有重要價值。
陳寅恪(1890-1969),江西修水人。早年留學日本及歐美,先後就讀於德國柏林大學、瑞士蘇黎世大學、法國巴黎高等政治學校和美國哈佛大學。一九二五年受聘清華學校研究院導師,迴國任教。後任清華大學中文、曆史係閤聘教授,兼任中央研究院理事、曆史語言研究所研究員、第一組主任及故宮博物院理事等,其後當選為中央研究院院士。一九三七年“蘆溝橋事變”後帶全傢離北平南行,先後任教於西南聯閤大學、香港大學、廣西大學和燕京大學。一九三九年被選為英國皇傢學會通訊院士。一九四二年後為教育部聘任教授。一九四六年迴清華大學任教。一九四八年南遷廣州,任嶺南大學教授,一九五二年後為中山大學教授。一九五五年後並為中國科學院哲學社會科學學部委員。
論再生緣.1954.1964.1978. 論唐高祖稱臣於突厥事.1951. 韋莊秦婦吟校箋.1935.1940.1950. 狐臭與鬍臭.1937. 徐高阮重刊洛陽伽藍記序.1948. 硃延豐突厥通考序.1942. 俞麯園先生病中囈語跋.1928. 讀吳其昌撰梁啓超傳書後.1945. 蓮花色尼齣傢因緣跋.1932. 三國誌曹衝華陀傳與佛教故事.1930. 贈蔣秉南序.1964. 寒柳堂記夢未定稿 寒柳堂記夢未定稿(補) “古今多少興亡恨,都付扶餘短夢中。”
評分平生治學,不甘逐隊隨人,而為牛後。
評分#幾年前陳集難尋,曾尋於南京圖書館而讀之。近日閑翻寒柳堂集,想到有人說陳的文章不高明並冗遝而多枝節。覺得陳所遺文多有此病,是因其為文並不以得齣某種定論為目的,而是找齣前人未曾發覺或有存疑的地方,並盡可能多的多列條目,以供自己或他人備覽(我讀寒柳堂及金明館諸文篇末先生語多有此感)。先生蓋有誌於著一係統性著作(故所做小文多似材料之陳列,陳述所思而不妄下定論,為日後自己或他人備考),但因種種原因未能實現(我覺得柳如是彆傳並不是這種願望),未嘗不是憾事。
評分正文十一篇,五論文五序跋一贈序,附錄寒柳堂記夢未定稿前後兩稿。論文尤佳,通人多謂陳寅恪晚年為文多寄身世感懷,如《論再生緣》“所南心史、孫盛陽鞦”者,其實亦有心切國事者,如《論唐高祖稱臣於突厥事》撰於1951年,揆諸當年中蘇情勢,知陳寅恪實寓以古喻今之意。《韋莊秦婦吟校箋》以史證詩,推論韋莊晚年諱言秦婦吟乃因關涉前蜀國主王建隱私;《三國誌曹衝華佗傳與佛教故事》以華佗名字引發聯想,參證佛教典籍,認為華佗其名其事多附會佛教之藥神,真可謂覃思妙想博識宏文。陳氏論文,內容固然有趣,其論證之過程論據之繁復精密更令人嘆服,這般本領,今人隻能高山仰止心嚮往之瞭。
評分我是讀瞭一本陳寅恪先生講魏晉南北朝的書之後購瞭這本書,迴來一看是竪排還是繁體,嚇住瞭。最近終於拿起來讀,竟然讀懂瞭,而且讀得津津有味,我是把論文當散文讀瞭,文字的美感,知識的豐富,竟也悉數領略,而且認瞭很多繁體字????。書中內容頗雜,有《再生緣》作者陳端生生平考據,書的結構思想等評論,《秦婦吟》之考據,以及其他考據論文,還有傢庭生平之文章間或有某朝某代之政治製度評論,雖少,卻也給我一種豁然開朗的感覺。
《论再生缘》《胡臭与狐臭》《三國志曹沖華佗傳與佛教故事》……这些文章或感时伤世,或以小见大,但都是厚积薄发的天赋杰作。再者,把理论二字挂在嘴边的人始终无法明白一点:史学知识体系的构筑既要有概念、术语和史料学的辅助,又需史实的考证、叙述和阐释来夯实,后者显然...
評分我是初中读到这本书的,那时也真读不懂它。所在现在忘得差不多了,不过我记得自己每每会为里面的论证所折服。当然,对我影响最大的是陈先生的句“自由之思想,独立之精神”。
評分说明:当当2011年11月中旬举办促销活动,满88元折后再打88折,遂购入2011年重印精装本《陈寅恪集》一套共13种14册。500.4元。 昨天晚上我看了大约10余页,碰到很多不解的段落,希望能以此贴做一个读书记录和其他网友讨论交流的地方。谢谢。 另外插页部分都是黑白老照片,不喜...
評分「墨西哥」,這是陳寅恪給1932年清華大學中國文學研究所入學考試出的對聯怪題。考諸晚清以降之史事,再證之以陳先生立言的風格及其政治文化的態度,這怪題必有實指,而其指涉的對象我覺得只能是康有為。道理很簡單:晚清以來和墨西哥建立過深刻聯繫的中國名人,只有南海聖人康...
評分《论再生缘》《胡臭与狐臭》《三國志曹沖華佗傳與佛教故事》……这些文章或感时伤世,或以小见大,但都是厚积薄发的天赋杰作。再者,把理论二字挂在嘴边的人始终无法明白一点:史学知识体系的构筑既要有概念、术语和史料学的辅助,又需史实的考证、叙述和阐释来夯实,后者显然...
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