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发表于2024-11-22
東大爸爸寫給我的日本史 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2024
「爸爸,為什麼要學歷史?歷史有什麼用?」
學會解讀歷史,而非死背歷史
輕鬆、有趣卻深刻的日本史,教科書中學不到的日本史
本書是作者寫給15歲的女兒,以父親的口吻、用通俗易懂的話語述說日本歷史的發展。即將上高中的女兒,向在東京大學歷史系任教的父親問出:「為什麼要學歷史?歷史有什麼用?」為了讓女兒了解歷史的本質,讓女兒不受限於課本上枯燥單調、僅羅列歷史事件的「斷代史」,而能更深入理解日本的歷史及日本在世界史中的角色,作者開始撰寫這本「前所未有的日本通史」。
此書分成「劍」、「心」、「寶」、「鋤」四部分,分別從歷史事件討論對日本中心論的反思、宗教信仰與歷史建構、日本國家之形成,以及武士階級與尊王攘夷運動。每一部份各有十三章,每章以短短一千字討論一個歷史事件。
劍之章
以象徵貴族武器的黑桃看「日本史」的本質。從賴山陽的《日本外史》出發,指出尊王攘夷思想下僅以日本觀點看日本歷史的盲點。
心之章
以象徵神職人員的信仰的愛心介紹日本的神話。討論《古事記》和《日本書紀》中的「故事」是如何被創造出來以塑造大眾的日本印象。
寶之章
以象徵商人財產的鑽石說明日本的國家形成。從大化革新到平安時代的怨靈,介紹日本的國家形成與文化發展如何受到中國文明的影響。
鋤之章
以象徵百姓農具的鋤頭挖掘自鎌倉時代開始的歷史。探索武士政權、佛教文化、戰國時代、鎖國、尊王攘夷思想對日本帶來哪些變化。
作者並沒有詳述每個事件或時代的細節、不需記誦繁複的人名、地名及年份,而是引領讀者以全新的角度探索歷史,將被現今教科書分解成瑣碎斷代的歷史重新展現整體的面貌。本書特別之處在於作者並不單論述日本的歷史事件,而是著重古今思想的傳承和日本與東亞其它文化上思想的交流,以期讀者以宏觀的視角閱讀日本歷史。
小島毅(Kojima Tsuyoshi)
1962年生。東京大學畢。專攻中國思想史。現任東京大學人文社會系研究科教授、「日中歷史共同研究」委員、日本學術會議連攜會員。在專攻領域的著作有《中國思想與宗教的奔流》(中國的歷史07,講談社)、《朱子學與陽明學》(放送大學教材)。針對一般讀者的著作《義經的東亞》(勉誠出版)以宏觀的視野描寫蓬勃的日本中世樣貌,與其破壞性的演出所帶來的衝擊。之後也陸續發表充滿爭議與話題的作品《近代日本的陽明學》(講談社)、《靖國史觀》(筑摩新書)、《足利義滿》(光文社新書)等。
譯者簡介
王筱玲
中文系畢。曾任職出版社。現為自由編輯工作者、《日日》中文版主編、《美術手帖》特刊中文版主編。譯有:《小星星通信》(合譯)、《圖說西洋美術史》、《情書》(合譯)、《燕尾蝶》(合譯)、《安藤忠雄:我的人生履歷書》(合譯)。
好玩!让我想起了小时候启蒙我的日本战国风云录.
评分專業史學家的通俗作品。很受啟發。這個時候就知道“專業訓練”的重要性了。日本的讀者是幸運的,專業史學家願意跟讀者分享自己的讀史心得和史學觀。
评分还剩最后一点没读完但是没兴趣,感觉适合已经对日本全史有大致了解的人去读,如果了解不多直接读这本感觉内容散,不知道中心是什么。还是等我把正常的史书先读完读此类史观的书吧。
评分竖排版真是要疯了。
评分东京大学历史教授写给即将读高中的女儿的通俗日本史。挺爱恭维中国的。
作为一名历史学渣,我曾经为了应对高考做了一份特别的笔记。横向是国家,纵向是年代,把各国的大事件汇总到了表格之中。当然,中国古代史也做了横向是朝代,纵向是农业政策、经济政策之类的汇总表。可惜,高考之后,整本笔记留个了当年决心复读的哥们儿。要不,还能留给我家...
评分前言 粗略数了数家里“跟日本有关”的书籍,大约有70多本,加上寄存在各电商购物车里,等待降价的未购图书,凑个百本,不是问题。 所以就这样“雄心勃勃”的,取了个“读日百本”作为本系类标题,春日暖好,只想写读书笔记,所以游记,攻略什么的,就边读边掰吧。 从这本书...
评分相信提到日本史我们首先想到的都是日本文化研究的著作《菊与刀》;是司马辽太郎的小说《关原之战》、《德川家康》;是黑泽明的电影《蜘蛛巢城》、《战国英豪》;是大河剧《平清盛》、是《坂上之云》;是卡通《聪明的一休》;是游戏《太阁立志传》《信长之野望》……而我们东方...
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评分这本书的作者小岛毅是日本东京大学的知名教授,他开篇就阐明他想向15岁读中学的女儿呈现比教科书更有趣更多面的日本史。他不认同教科书中将日本史和世界史剥离以及“断代史(将历史细分、各自分工共同撰述完成的做法)”式的处理方法,这也是他写这本书的根本目的。 书中通过...
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