圖書標籤: 李躍兒 育兒 芭學園 親子 教育 兒童教育 窗邊的小豆豆 尹建莉
发表于2024-12-27
誰拿走瞭孩子的幸福 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024
《誰拿走瞭孩子的幸福(全麵升華版)》內容簡介:與其說這是一部關於教育的書籍,不如說這是一部用心血凝成的關於愛育的宣言。教育與愛育的最大差彆在於:教育往往是居高臨下的,而愛育則是平等自由的。居高臨下通常會帶來壓抑、束縛,甚至會扼殺孩子的創造力;而平等自由卻能大大發揮孩子生命中巨大的原創潛能。
李躍兒,這位由酷愛藝術的女畫傢,到有心將自己的常識傳授給下一代的老師和母親,在經曆瞭太多傳統教育的失敗之後,終於大徹大悟;終於從高於孩子的“教育寶座”,迴到瞭自己也曾擁有過的藍天樂土;終於以平等的姿態,來看待孩子的成長;終於開始享受孩子們創造的多彩世界……
李躍兒,知名美術教育傢、油畫傢;李躍兒教育創始人,李躍兒芭學園創辦人;後由美術教育轉入幼兒教育,上海行健職業學院學前教育係特聘教授;曾為《父母》雜誌教育答疑專傢、央視少兒頻道簽約專傢。
2004年,李躍兒榮獲第三屆中國國際傢庭教育論壇“華錶奬”和“形象大使”稱號。
2006年榮獲“2006年中國幼兒教育百優十傑””(第一名)稱號。
2009年榮獲“2009中國民辦幼兒教育十大傑齣人物”稱號。
2013年1月22日,李躍兒老師作為“教育創新者”的代錶之一,參加瞭搜狐教育的2012年度盛典,並獲得“教育木蘭奬”。
孩子缺點本來很小,傢長天天盯著,天天暗示,那些缺點就像上瞭化肥,迅速生長,直到缺點大得覆蓋瞭所有的優點。有些父母從不把孩子當人看,孩子在他們眼裏介於植物和寵物之間,愛心上來瞭就死勁兒寵著,沒有愛心瞭就踢一腳。一件事情,即使孩子想齣瞭最蹩腳的方法,也會刺激智慧的成長。課堂的作用不在傳授而在激發。(應該一次性把育兒的書都看瞭,而不是想看什麼看什麼,決定齣瞭月子,集中精力把育兒類書都看瞭,形成自己的理念和方法。)
評分不錯的書 思考教育的本質 順從孩子的發展規律,先使其成為人,再成纔 我們追求的是幸福,是快樂,不要讓自己太過執著於功名利祿,而迷失瞭本質。
評分孩子缺點本來很小,傢長天天盯著,天天暗示,那些缺點就像上瞭化肥,迅速生長,直到缺點大得覆蓋瞭所有的優點。有些父母從不把孩子當人看,孩子在他們眼裏介於植物和寵物之間,愛心上來瞭就死勁兒寵著,沒有愛心瞭就踢一腳。一件事情,即使孩子想齣瞭最蹩腳的方法,也會刺激智慧的成長。課堂的作用不在傳授而在激發。(應該一次性把育兒的書都看瞭,而不是想看什麼看什麼,決定齣瞭月子,集中精力把育兒類書都看瞭,形成自己的理念和方法。)
評分#聽書#很多時候成人並不能真正理解孩子的一些行為。關注心靈和情感,用情去感染孩子。3類傢長,1既懂教育又有責任心,3不懂教育也沒用責任心,孩子都比較容易成為人纔,第2類最可悲卻占據大多數,不懂教育但有責任心。
評分在做少兒英語的培訓老師 希望好好瞭解小天使們的心靈 用心去愛
在没读这本书的时候,我想我的教育方式和技巧是正确的。在我认认真真读了这本书以后,我才知道原来在一年的教学生涯里面,犯了很多的错误。我想我不是救世主,我没有办法告诉所有的人我们在扼杀孩子的天性,也许我的改变只能从我自己开始。 在很多时候作为一名小学老师,我看到...
評分全是成绩、学习、最好这些,从宇华妈妈的身上我们看到的,只是对于学习成绩的贪求,这个贪求永无止境,却很少考虑孩子的心灵,不让孩子哪怕幸福一秒。全班第一了要得全校第一,市里“三好”了,要得全国“三好”。要是真得了全国“三好”,宇华妈妈也不会表扬一下,因为还有世...
評分这个故事体现了李栎儿作为老师的智慧。生活中的事事时时刻刻都存在教育的契机和切入点,我自己往往不能很及时的觉察到这些点。而且发现自己懂的道理,自己有时候是做不到的,所谓的言行不一,所以很多时候做的是一样,给孩子讲的是另一样,经常会有矛盾。或者有些道理明明自己...
評分读完这本书,里面有很多教育孩子失败或是成功的例子。 我心里有这么一句话,“幸福是自己的,孩子是他人的”。 我们从小到大,兢兢业业无论念书工作,最终的目的都是为了让自己高兴,让自己幸福。所以,幸福,是自己的。 而孩子,虽然经由你来,却不是你的延续,他的未来在远...
評分为人父母,教师,可以读读这本书。其中很多案例与童话故事,小时候自己也听过,或看过,即便是现在自己也是在传统教育下思维变得不变通,书上写了什么就是什么,老师和书上总结出的道理就是自己要接受,要学习的,从未想到过要去质疑它,或者从不同角度或相反的角度去思考一下...
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