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誰拿走瞭孩子的幸福

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李躍兒
國際文化齣版公司
2013-7
264
32.00元
平裝
9787512505162

圖書標籤: 李躍兒  育兒  芭學園  親子  教育  兒童教育  窗邊的小豆豆  尹建莉   


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发表于2025-03-16

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圖書描述

《誰拿走瞭孩子的幸福(全麵升華版)》內容簡介:與其說這是一部關於教育的書籍,不如說這是一部用心血凝成的關於愛育的宣言。教育與愛育的最大差彆在於:教育往往是居高臨下的,而愛育則是平等自由的。居高臨下通常會帶來壓抑、束縛,甚至會扼殺孩子的創造力;而平等自由卻能大大發揮孩子生命中巨大的原創潛能。

李躍兒,這位由酷愛藝術的女畫傢,到有心將自己的常識傳授給下一代的老師和母親,在經曆瞭太多傳統教育的失敗之後,終於大徹大悟;終於從高於孩子的“教育寶座”,迴到瞭自己也曾擁有過的藍天樂土;終於以平等的姿態,來看待孩子的成長;終於開始享受孩子們創造的多彩世界……

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著者簡介

李躍兒,知名美術教育傢、油畫傢;李躍兒教育創始人,李躍兒芭學園創辦人;後由美術教育轉入幼兒教育,上海行健職業學院學前教育係特聘教授;曾為《父母》雜誌教育答疑專傢、央視少兒頻道簽約專傢。

2004年,李躍兒榮獲第三屆中國國際傢庭教育論壇“華錶奬”和“形象大使”稱號。

2006年榮獲“2006年中國幼兒教育百優十傑””(第一名)稱號。

2009年榮獲“2009中國民辦幼兒教育十大傑齣人物”稱號。

2013年1月22日,李躍兒老師作為“教育創新者”的代錶之一,參加瞭搜狐教育的2012年度盛典,並獲得“教育木蘭奬”。


圖書目錄


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用戶評價

評分

讀瞭一半就不讀不下去瞭,實在是邏輯混亂,廢話也比較多。有價值的內容不多。第一部分不知所雲。而且講述自己的育兒經曆也真是令人嗬嗬。

評分

#聽書#很多時候成人並不能真正理解孩子的一些行為。關注心靈和情感,用情去感染孩子。3類傢長,1既懂教育又有責任心,3不懂教育也沒用責任心,孩子都比較容易成為人纔,第2類最可悲卻占據大多數,不懂教育但有責任心。

評分

挺好的

評分

孩子缺點本來很小,傢長天天盯著,天天暗示,那些缺點就像上瞭化肥,迅速生長,直到缺點大得覆蓋瞭所有的優點。有些父母從不把孩子當人看,孩子在他們眼裏介於植物和寵物之間,愛心上來瞭就死勁兒寵著,沒有愛心瞭就踢一腳。一件事情,即使孩子想齣瞭最蹩腳的方法,也會刺激智慧的成長。課堂的作用不在傳授而在激發。(應該一次性把育兒的書都看瞭,而不是想看什麼看什麼,決定齣瞭月子,集中精力把育兒類書都看瞭,形成自己的理念和方法。)

評分

孩子能否健康成長完全取決於擁有什麼樣的傢長。

讀後感

評分

在没读这本书的时候,我想我的教育方式和技巧是正确的。在我认认真真读了这本书以后,我才知道原来在一年的教学生涯里面,犯了很多的错误。我想我不是救世主,我没有办法告诉所有的人我们在扼杀孩子的天性,也许我的改变只能从我自己开始。 在很多时候作为一名小学老师,我看到...  

評分

这本书不是很系统的教育著作,而是一本教育随笔。李跃儿的教育理念体现在一个个孩子的故事中,还有她对于现在流行的教育方法的评价和反思。 谁拿走了孩子的幸福?书中列举了很多反面教材,像揠苗助长、跟风报班、棍棒教育、功利教育等等,这些家长“教育”出的...  

評分

《谁拿走了孩子的幸福》是我在做糖耐量试验时(一共在医院等2个小时)读完(大部分)的。书中的内容可分为两块,生动鲜活的案例和作者自己的反思。我在读案例时较为细致,而作者自己的评论部分为选读。因为评论和反思是比较主观的,我更喜欢自己耐心品读案例,结合自己的体验进...  

評分

《谁拿走了孩子的幸福》是我在做糖耐量试验时(一共在医院等2个小时)读完(大部分)的。书中的内容可分为两块,生动鲜活的案例和作者自己的反思。我在读案例时较为细致,而作者自己的评论部分为选读。因为评论和反思是比较主观的,我更喜欢自己耐心品读案例,结合自己的体验进...  

評分

这个故事体现了李栎儿作为老师的智慧。生活中的事事时时刻刻都存在教育的契机和切入点,我自己往往不能很及时的觉察到这些点。而且发现自己懂的道理,自己有时候是做不到的,所谓的言行不一,所以很多时候做的是一样,给孩子讲的是另一样,经常会有矛盾。或者有些道理明明自己...  

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