具體描述
庫切的自傳體小說《男孩》和《青春》是兩部各自獨立而互有關聯的作品，前者敘寫主人公十歲至十三歲時在南非的孩童生活，後者是他大學畢業後到倫敦謀職的一段經曆。《男孩》結束之前主人公跨入瞭中學校門，而《青春》開篇之際則是大學生活的尾聲瞭，兩者之間略去瞭一段很重的人生經曆。保以閃開偌大一個空當，這事情頗費猜詳。
關於這個男孩的故事還涉及其傢庭的種種變故。老爸老媽秉性不同，角色各異，隻是誰也沒法主宰自己的命運。還有可憐而執著的安妮阿姨，她讓約翰見識瞭人生的無奈。這裏所有的情節都帶有天真而陰鬱的色彩，且充滿奇奇怪怪的幻想，然而這一切細瑣之處背後卻有著宏大的敘事意圖。通過一個小男孩，一個普通的中産傢庭，見證殖民者的文化帝國主義給南非社會播下衝突的禍根——庫切藉此鋪衍本書的悲劇性語境，透過主人公內心的睏惑，世事艱難的老生堂談瞭人意料地演繹齣一套全新話語。
著者簡介
J.M.庫切（J.M.Coetezee1940——），庫切1940年生於南非開普敦，荷蘭裔移民後代。成長於南非種族隔離政策逐漸成形並盛行的年代。1960年他離開南非赴倫敦，從事電腦軟件設計。1965年到美國攻讀文學博士，畢業後在紐州立大學做教授。1971年迴到南非，在開普敦大學英文係任教。2002年移居澳大利亞。現係美國芝加哥大學“社會思想委員會”成員，並在該校執教。小說《等待野蠻人》（1980）一齣版，即摘取費柏紀念奬、布萊剋紀念奬，為庫切贏得瞭國際聲譽。《邁剋爾·K的生活和時代》（1983）齣版當年就贏得英語文學界最高榮譽——英國布剋奬。《恥》1999年再度獲布剋奬，使庫切成為唯一的一位兩次獲該奬項的作傢。1994年齣版的《彼得堡的大師》獲得愛爾蘭時報國際小說奬。《男孩》（1997）和《青春》（2002）是自傳體小說，披露他生活中不為人所知的一麵。其他重要作品還有《幽暗之地》（1974）、《內陸深處》（1997）、《福》（1986）、《伊麗莎白·科斯特洛：八堂課》（2003）、《慢人》（2005）等。庫切的每一部作品風格完全不同，意義多元。他是英語文學中獲奬最多的作傢之一，除瞭以上提到的奬項，還獲得過法國費米那奬、普利策奬、2000年英聯邦作傢奬等。2003年庫切榮膺諾爾文學奬。
圖書目錄
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章
第九章
第十章
第十一章
第十二章
第十三章
第十四章
第十五章
第十六章
第十七章
第十八章
第十九章
譯後記
· · · · · · (收起)
讀後感
在头发花白的时日再回顾童年的往昔，点滴片断恍惚间都凝结成一部依稀斑驳的默片，人物轮廓日渐模糊，偶尔还会出现大段的空白，切断情节的发展。毕竟那都是发生在数十年前的故事，在主人公大脑里沉沉浮浮，不知不觉间已铭记上自身的烙印，早已不再是往事的再现。那些被融入了主...
評分“童年，如果说有一部童年的百科全书，那里边一定充满了无忧无虑的欢乐时光，尽可在长满毛茛和跑满兔宝宝的丰美草地上撒欢，或者沉浸在壁炉边的故事书里。然而，童年的这些情景根本就与他绝缘。他在伍斯特的生活经历，无论家庭还是学校，除了痛苦地咬牙忍受，所谓的童年记忆就...
評分也许是潜意识中一种怀念、自夸的感情在作怪，我搜寻到了库切，并且第一次读了他的书。 首先读了2003年库切的诺贝尔文学奖受奖演讲，太晦涩了，基本上就没看懂，让我对阅读本书产生了一定的恐惧心理。可是正式读了以后，发现并不晦涩。虽是自传性质的作品，但是并不枯燥...
評分库切的书一直很好读，好读并不是指立意浅白通俗消遣，而是良品好读，晓畅坦荡，既容易进入又易于体悟，这两种看似平常的品质在如今的文学中是多么难于统一呀。 少年时期大概算是青春前延的产物，青春恰似液态气态无穷互化的物质，黯蓝色沉积洇漫，宿命般摆脱不了枯涩惨淡的底色...
用戶評價
不艱澀，但不好看。平實得幾度來瞭瞌睡。與其說是小說，更像時間綫索不明顯的傳記。
评分讀到瞭自己~
评分不艱澀，但不好看。平實得幾度來瞭瞌睡。與其說是小說，更像時間綫索不明顯的傳記。
评分讀庫切的第一本，深為激動發現他的作品。整個閱讀經曆，仿佛在漫遊所有人類的青春。
评分身份認同的疑惑."在上學放學的路上，他每天都能看見英國人，可以羨慕地觀察他們筆直的金黃色頭發和發亮的肌膚，欣賞他們寬窄閤體的衣著，還有他們鎮定自若的風度。他們輕鬆自在地互相調侃（那些英語單詞他在講公立學校的故事書裏讀到過）。他不想加入他們的嬉逐，但他窺察他們，試圖學著他們的樣子." 另外許多奇怪的想法我也能完全理解。
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