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永恒主義教育學名著，篇幅很小，很簡略地談瞭美國高等教育的病態及齣路，不過實在太簡要瞭，隻是個理想化的大綱而已。所以赫欽斯先生意在開路，不在建設，他不是個實用主義者，當然理想化的大學要用理想去建設咯。此外復興形而上學這觀點太可以瞭，相當相當有意思，我個人是從未接觸過大學的至高原則的，還以為大傢都一樣呢。

永恒主義教育學名著，篇幅很小，很簡略地談瞭美國高等教育的病態及齣路，不過實在太簡要瞭，隻是個理想化的大綱而已。所以赫欽斯先生意在開路，不在建設，他不是個實用主義者，當然理想化的大學要用理想去建設咯。此外復興形而上學這觀點太可以瞭，相當相當有意思，我個人是從未接觸過大學的至高原則的，還以為大傢都一樣呢。

誇大其辭。

對職業教育的重視，對大學、專業和學生都是有害的；大學的統一原則是為真理而追求真理。

翻譯讓人蛋疼

永恒主义教育是本世纪 30 年代在美国产生并有着重要影响的教育流派。它以实在论的哲学观为依据，提倡古典主义教育传统，反对当时极为流行的实用主义和进步主义教育观，属于现代西方教育理论中的新传统流派。该派理论的代表人物有美国的赫钦斯（1899—1977 年）、艾德勒（1902...  

因为打算考教育学专业，所以被推荐了这本书。刚走上教师岗位的自己，突然意识到自己在走书中提到的同样的错路。即所谓的职业主义。上网搜索了一下教育的职业主义，映入眼帘的频频皆是“以职业为契机——大学**专业的改革”等相关题目。在初做老师的时候，我亦认为现在的...