本書正文部分共四章，第一章，討論瞭美國高等教育所麵臨的外部環境；第二章探討瞭美國高等教育所麵臨的兩難睏境；第三章闡述什麼是普通教育；第四章從普通教育的角度論述瞭什麼是高等教育。作者在書中提齣的許多觀點，如高等教育中的職業教育化傾嚮、學科間的孤立主義現象、學習經典名著的價值和意義、大學應強調學生的思維訓練等等，至今仍有很強的現實意義。
具體描述
讀後感
关于高等教育学，我读书不多，一直也没找到什么深入的感觉。 之前读过克拉克克尔的《高等教育不能回避历史》，也是名著，但可惜的是浙江教育出版社的那个版本翻译的实在让人难过，看完全本后，感觉就是有的地方让你拉稀，有的地方让你便秘，又不得不借来英文版翻翻，实属被...
評分 評分永恒主义教育是本世纪 30 年代在美国产生并有着重要影响的教育流派。它以实在论的哲学观为依据，提倡古典主义教育传统，反对当时极为流行的实用主义和进步主义教育观，属于现代西方教育理论中的新传统流派。该派理论的代表人物有美国的赫钦斯（1899—1977 年）、艾德勒（1902...
評分永恒主义教育是本世纪 30 年代在美国产生并有着重要影响的教育流派。它以实在论的哲学观为依据，提倡古典主义教育传统，反对当时极为流行的实用主义和进步主义教育观，属于现代西方教育理论中的新传统流派。该派理论的代表人物有美国的赫钦斯（1899—1977 年）、艾德勒（1902...
評分用戶評價
作為永恒主義教育流派的代錶人，這本書確實很好的闡述瞭他的觀點！教育是對真理的追求，真理要適用於各個領域各個階段，所以要看名著！要避免各種太過於專業化的問題，要終身學習......各種觀點現在仍然非常有藉鑒意義！
评分人生來是自由的，也生來是社會性的。為瞭正當地運用他的自由，他需要紀律。為瞭在社會中生活，他需要德行。為瞭最充分地發展人的本性，需要有良好的道德的和理智的習慣
评分對職業教育的重視，對大學、專業和學生都是有害的；大學的統一原則是為真理而追求真理。
评分人生來是自由的，也生來是社會性的。為瞭正當地運用他的自由，他需要紀律。為瞭在社會中生活，他需要德行。為瞭最充分地發展人的本性，需要有良好的道德的和理智的習慣
评分Hutchins是文理教育的堅定推崇者，個人覺得他還是太理想化瞭。本書可以結閤Benjamin的批判一起看。
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