教学机智

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马克斯·范梅南,加拿大阿尔伯塔大学教育学教授、课程与教学研究院主任、国际质性方法学研究高级研究员。作为世界著名教育专家、教育哲学家、课程论专家和人文科学研究方法论专家,范梅南边教授是:现象学教育学“的开创者之一,并担任世界第一本目前也是惟一的一本《现象学教育学》杂志的主编。同时他也是北美和欧洲六种教育和人文科学研究国际学术杂志的顾问或国际编委。

马克斯·范梅南教授的教育学论著和论文颇多,最有影响的是《教学机智》《生活体验之研究》、《儿童时期的秘密》等等。他的许多论著和研究成果被译成了德语、西班牙语、葡萄牙语、挪威语、日语、朝鲜语、荷兰语和汉语,在世界范围产生了深远的影响。马克斯·范梅南教授曾获得多项国际荣誉,主要有:美国教育研究学会(AERA)课程和教学终身成就奖;美国人类理解国际学院“人类理解杰出贡献奖”;加拿大移民杰出成就勋章;加拿大教育学研究杰出国际成就奖,等等。

出版者:教育科学出版社
作者:马克斯·范梅南
出品人:
页数:293
译者:李树英
出版时间:2001-06-01
价格:32.00元
装帧:平装
isbn号码:9787504121370
丛书系列:世界课程与教学新理论文库
图书标签:
  • 教育 
  • 教育学 
  • 教育智慧 
  • 教育思考 
  • 教育哲学 
  • 教学机智 
  • 马克斯·范梅南 
  • 范梅南 
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马克斯·范梅南教授是北美“现象学教育学”的领袖人物之一。《教学机智——教育智慧的意蕴》一书是当代西方现象学教育学的经典之作。该书在北美和欧洲拥有广泛的读者,在教育领域产生了深远影响。该书于1991年在加拿大和美国同时出版,随后不久,便被译成了西班牙、挪威、朝鲜等不同语言的译本。范梅南教授以他独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验,从“现象学教育学”的角度,以教师、父母和学生的生活经历为原材料,对教育学的诸多方面进行了十分深刻的和有益的思考。他在本书中提出的新型教育学思想和概念,如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体性的体验”,等等,引起了教育界、学书界的广泛关注和兴趣并在功利主义和实用主义盛行,对以责任和使命为基础的pedagogy一词还很陌生的北美掀起了一股“教育学热”。

本书既能作为教育学的经典,又能避免被各种各样的传统和现代教育学理论术语所困扰,是教育专家和学者、普通教师、儿童心理工作者、家长以及那些与年轻一代成长息息相关的成年人都感兴趣的好书。

具体描述

读后感

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马克斯·范梅南是教育现象学的关键人物。是引领教育界改革的一个领袖人物,至今这本书不过时,甚至在教育对话知识爆炸,极度追逐知识的功利性时,告知我们怎么去做的一本《圣经》。他的理念里,第一,对待孩子就是对待可能性,现在年轻人的生活是一种偶发性的经历,要想创造一...  

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我个人觉得,读书的时候写写画画,然后读完以后再用自己的话说个一二三四出来,那读一本书就算是有收获的了吧。 关于《教学机智——教育智慧的意蕴》这本书其实是区教育局下发的读本,我对培养新教师这种方式不反感,写书评一样也不反感,反而看了以后觉得这是一本值得慢慢去读...  

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马克斯·范梅南是教育现象学的关键人物。是引领教育界改革的一个领袖人物,至今这本书不过时,甚至在教育对话知识爆炸,极度追逐知识的功利性时,告知我们怎么去做的一本《圣经》。他的理念里,第一,对待孩子就是对待可能性,现在年轻人的生活是一种偶发性的经历,要想创造一...  

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马克斯·范梅南是教育现象学的关键人物。是引领教育界改革的一个领袖人物,至今这本书不过时,甚至在教育对话知识爆炸,极度追逐知识的功利性时,告知我们怎么去做的一本《圣经》。他的理念里,第一,对待孩子就是对待可能性,现在年轻人的生活是一种偶发性的经历,要想创造一...  

用户评价

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M 范梅南文笔相当优美,可读性极强

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1.文章结构散,感觉不足以到经典的程度呀……同样是专挑故事看。 2.对“理解”一章印象挺深。带着问号看书的,看完还是没有答案,唉,比如说“规范性”。 3. 翻译很多专有名词前后不统一,看着蛮累的。

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好书!2015-03-17

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泛读了一下,"教育机智如何实现它的目的?" pp. 226-243:机智(tact)通过言语/沉默/眼睛/动作/气氛/榜样加以调和

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能全身心的投入其中,并获得有益的反思被称为:教育机智 教育学也是一种迷恋他人成长的学问。

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