具体描述
《普通高等教育“十五”国家级规划教材:教育概论》主要内容：在此，我想说的是在这本教材中自已的追求。这些追求未必都成熟，但却体现在教材中。现在教材公之于众，可能被其他同志使用，因此，我必须说一说。
首先，我把《教育概论》的研究对象规定为“教育整体”，即把教育作为一个系统来研究，而不是取其中的一部分，如中小学教育、高等教育、职业教育，等等。研究的目标是揭示教育系统的基本结构，认识教育与社会发展之间以及教育与个体发展之间的规律性联系，探讨教育、社会与人三者的关系，通过结构、规律与关系的分析，把握复杂的教育现象的基本特征。也就是说，把研究的重点放在教育基本理论的范畴内。《教育概论》，是对作为复杂的社会现象的教育之整体的、概括性的研究和论述，不是现有教育学理论的概述，也不是学校每天进行的教育活动的概述。
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《教育概论》这本书，为我打开了一个全新的认知世界。我之前一直认为，教育就是学校的教育，就是老师教，学生学。但这本书却让我认识到，教育的范畴远比我想象的要广阔得多。它从广义的教育概念出发，探讨了家庭教育、社会教育以及终身教育等多种形式，并将它们与学校教育融会贯通，形成了一个完整的教育体系。书中对于家庭教育在个体早期发展中的重要性进行了详尽的阐述，强调了父母在塑造孩子性格和学习习惯方面所扮演的关键角色。这让我开始审视自己在家庭教育中的作为，并意识到这同样是教育不可或缺的一部分。此外，这本书还对教育的未来发展趋势进行了展望，讨论了人工智能、大数据等新兴技术如何可能重塑未来的教育模式。作者并没有将技术视为万能的解决方案，而是强调了在拥抱技术的同时，也要关注教育的人文属性和价值导向。阅读这本书的过程，我感到自己仿佛置身于一个知识的海洋，不断地被新的观点和思想所启发。它让我意识到，教育是一个不断发展变化的过程，需要我们始终保持学习的热情和探索的精神。这本书的优点在于，它能够引导读者跳出固有的思维模式，从更宏观、更长远的视角去理解教育的意义和价值。
评分《教育概论》这本书带给我的最大感受，是它对教育历史演进的宏观把握和对教育发展趋势的深刻洞察。它并没有简单地罗列不同历史时期的教育事件，而是将这些事件置于更广阔的社会和文化背景之下进行解读，揭示了教育变革的内在驱动力和外部影响因素。书中对于近代教育体系的形成，特别是与工业革命、民族国家构建等历史进程的关联分析，让我对现代教育的许多特征有了更清晰的认识。它讲解了如何从传统的精英教育模式转向普及性教育，以及这个转变过程中所面临的挑战和带来的影响。更让我感到惊喜的是，这本书并没有止步于对过去的回顾，而是将目光投向了未来，探讨了后工业社会、信息时代对教育提出的新要求和新挑战。它讨论了数字化学习、终身学习等概念，并分析了它们可能对传统教育模式带来的颠覆性影响。阅读过程中，我发现作者对于教育前沿领域的关注和思考非常到位，很多观点即使在今天看来也依然具有前瞻性。这本书的优点在于，它不是一本枯燥的理论堆砌，而是将理论与实践、历史与未来紧密结合，形成了一幅关于教育全景的生动图景。它让我意识到，教育的改革是一个持续不断的过程，需要我们保持敏锐的观察力和开放的心态去迎接未来的变化。
评分坦白说，在读《教育概论》之前，我对教育的理解非常片面，总觉得教育就是学校里那些枯燥的课本和考试。然而，这本书彻底改变了我的看法。它以一种非常广阔的视野，将教育置于人类文明发展的宏大叙事中进行考察。从古代的蒙学到现代的大学，从东方的智慧到西方的思想，书中都进行了精彩的梳理。我特别喜欢书中关于不同文化背景下教育模式的比较分析，这让我看到了教育的多样性和灵活性。例如，它详细介绍了欧洲文艺复兴时期人文主义教育的兴起，以及它对强调人的价值和尊严的关注。这让我开始反思，我们是否过于局限于某种固定的教育模式，而忽略了其他文明的宝贵经验。这本书的语言风格非常流畅，充满了人文关怀。作者善于运用生动的历史故事和鲜活的人物事例来阐释教育理论，使得阅读过程既有深度又不乏趣味。它让我意识到，教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流、人格的塑造和价值观的引导。这本书的价值在于，它不仅仅提供知识，更重要的是，它能够激发读者对教育事业的深刻理解和热爱，让我对教育有了更深层次的感悟和认同。
评分我原本以为，《教育概论》会是一本充满专业术语和复杂理论的书籍，读起来会相当晦涩。但出乎意料的是，这本书的语言风格非常亲切，而且结构安排也十分人性化。作者在叙述过程中，循序渐进，从最基础的教育概念讲起，逐步深入到更复杂的理论体系。我特别喜欢书中对教育心理学基本原理的介绍，它解释了学习发生的机制，以及教师如何根据学生的认知特点来设计教学活动。例如，关于认知发展阶段的理论，让我更理解不同年龄段的孩子在学习上的差异，也为我日后与孩子沟通和引导他们的学习提供了重要的参考。此外，这本书还详细阐述了教育评价的重要性，以及如何科学地进行教育评价，以促进学生的发展而不是仅仅作为一种甄别的手段。书中对于形成性评价和总结性评价的区分，以及它们各自的作用，给了我很大的启发。它让我明白，评价不仅仅是考试分数，更应该是一个持续的、多维度的过程，能够真实地反映学生的进步和潜能。这本书让我从一个被动接受教育的“学生”身份，转变为一个更主动的、对教育有思考和见解的“学习者”。它提供了丰富的知识储备，更重要的是，它教会了我如何去思考教育问题，如何去分析教育现象，以及如何去探索教育的更多可能性。
评分《教育概论》这本书，就像一位循循善诱的引路人，带领我深入探索了教育的方方面面。它不仅仅是关于“教什么”或者“怎么教”的指导，更是关于“教育是什么”以及“教育为何如此重要”的深度解读。书中对教育的本质进行了多角度的审视，从哲学、心理学、社会学等多个学科的视角，构建了一个立体的、丰富的教育学图景。我尤其欣赏书中对于教育目的的探讨，它区分了工具性目的和内在性目的，并分析了这两种目的在不同教育思潮中的权重变化。这让我开始反思，我们现行的教育体系，是否过于强调教育的工具性，而忽略了培养学生的独立人格和健全心智。此外，这本书还涉及了教育技术的发展及其对教育模式的影响，讨论了信息技术如何改变了知识的获取方式和学习的体验。作者并没有对技术一味赞美，而是深入分析了技术在教育应用中可能带来的挑战和伦理问题。这让我保持了一种审慎的态度，认识到技术是工具，关键在于如何运用它来更好地服务于教育的根本目标。阅读这本书的过程，让我逐渐建立起一种“教育观”，不再将教育看作是学生与老师之间的单向传递，而是看作是一种促进个体全面发展、推动社会进步的系统工程。它激发了我对教育的终极意义的思考，也让我看到了教育在塑造未来世界中所扮演的关键角色。
评分在我翻开《教育概论》这本书之前，我对“教育”的理解，大多停留在学校教育的层面，即老师讲课，学生听讲，考试，然后升学。然而，这本书彻底颠覆了我这种狭隘的认知。它从人文主义的视角出发，将教育看作是一种促进个体全面发展的过程，而不仅仅是知识的灌输。书中对教育的哲学基础进行了深入的剖析，探讨了不同的教育哲学流派如何影响着教育的目标、内容和方法。比如，它详细介绍了进步主义教育思想，强调经验在学习中的核心作用，以及如何将学习与生活实践相结合。这让我开始反思，我们当下的教育模式，是否过于强调书本知识，而忽略了学生在现实生活中的实践能力和解决问题的能力。此外，这本书还触及了教育社会学的一些重要议题，比如教育公平、教育机会均等以及教育与社会阶层流动之间的关系。它提出的观点发人深省，让我意识到，教育不仅仅关乎个人成长，更承载着社会公正的重任。通过这本书，我开始重新审视“为什么学”和“学什么”这两个根本性问题。它鼓励我跳出应试的藩篱，去思考教育的终极价值在于培养具有独立思考能力、批判精神和人文关怀的健全个体。这本书的语言风格非常平实但充满力量，作者善于运用大量生动有趣的案例来阐释复杂的教育理论，使得阅读过程既有知识的吸收，也有思想的启迪。
评分我必须承认，《教育概论》这本书，是我近几年来阅读过的最富有启发性的图书之一。它没有给我提供任何“速成”的秘诀，但却让我对教育的本质和发展有了前所未有的清晰认知。书中从宏观的视角，梳理了教育在人类历史长河中的演变轨迹，从古代的智慧启蒙到现代的教育革新，都进行了详尽的描绘。我特别欣赏书中对教育与社会发展的互动关系的分析，它揭示了教育是如何在推动社会进步的同时，也受到社会环境的深刻影响。例如，它详细介绍了工业革命对教育体系提出的挑战，以及如何通过普及教育来满足社会对劳动力素质的需求。这让我意识到，教育从来都不是孤立存在的，而是与整个社会体系紧密相连的。此外，这本书还对教育的未来发展趋势进行了前瞻性的探讨，它讨论了全球化、技术进步等因素如何可能重塑未来的教育格局。作者的观点非常具有洞察力，让我对未来的教育充满了期待，同时也认识到需要不断学习和适应新的变化。阅读这本书的过程，就像一场深度思考的旅程，它不断地激发我提出新的问题，并尝试寻找答案。它不仅仅是知识的积累，更重要的是，它能够培养我批判性思维和独立思考的能力，让我能够以更深刻的视角去理解和参与教育。
评分这本书，我可以说是一种“意外的惊喜”。我本来抱着一种“了解一下”的心态去阅读《教育概论》，但结果却远超我的预期。它以一种非常系统的方式，将教育学的各个分支学科进行了梳理和整合，让我对教育学这门学科有了非常全面和深入的认识。书中对教育学发展史上几个关键时期的教育思潮进行了详尽的介绍，比如启蒙运动时期理性主义教育的影响，以及浪漫主义教育对情感和个性的强调。这让我明白，教育思想从来都不是一成不变的，而是随着社会发展和人类认知能力的提升而不断演进的。此外，本书还非常注重对教育实践的反思，它分析了各种教育理论在实际教学中的应用情况，并探讨了不同教育模式的优缺点。例如，它详细介绍了项目式学习的理念和实施方法，以及这种学习方式如何能够激发学生的学习兴趣和培养他们的协作能力。阅读这本书，就像在与一位经验丰富的教育家进行对话，他能够将复杂的教育理论用最清晰、最生动的方式呈现出来，并且能够引发读者对教育问题的深入思考。它不仅提升了我的知识储备，更重要的是，它培养了我独立思考和批判性分析教育现象的能力。
评分我一直对教育的本质和发展历程充满了好奇，而《教育概论》这本书，就像一扇为我打开新世界的大门。它没有像很多“速成”类的书籍那样，直接抛出各种所谓的“秘诀”和“技巧”，而是以一种非常宏大且深入的视角，带领我一步步探寻教育的根源。从古代文明的教育思想萌芽，到近现代教育体系的建立与演变，这本书都做了详尽的梳理。我尤其对书中关于不同时期教育目的和社会功能演变的探讨印象深刻。它让我意识到，教育从来不是孤立存在的，而是深深地植根于社会文化、政治经济背景之中，并且随着时代的发展而不断调整和革新。读这本书的过程，更像是在与历史对话，与那些伟大的思想家进行一场跨越时空的交流。我不再仅仅认为教育是课堂上的知识传授，而是将其理解为一种塑造个体、传承文明、推动社会进步的复杂而伟大的事业。它改变了我对“学习”本身的认知，不再局限于获取信息，而是更看重批判性思维的培养和对未知世界持续探索的热情。这本书的结构非常清晰，逻辑严谨，即使是初次接触教育学领域的读者，也能在作者的引导下，逐步建立起对教育学的整体认知框架。它不仅提供了知识，更重要的是，它激发了我进一步深入研究教育领域各个细分课题的兴趣，让我看到了教育学背后蕴藏的无限可能和深邃魅力。
评分《教育概论》这本书，让我重新审视了“教育”这个词语的意义。我之前总以为，教育就是把知识塞进学生的大脑里，但这本书却告诉我，教育的本质是唤醒、是引导、是赋能。书中对教育的“目的”进行了深入的探讨，它区分了知识学习、技能培养、情感发展、人格塑造等多个层面，并且分析了它们在不同教育目标中所扮演的角色。我尤其对书中关于“全人教育”的理念印象深刻，它强调了教育应该关注个体的全面发展，包括认知、情感、社交、身体等各个方面，而不仅仅是学术成就。这让我开始反思，我们现行的教育是否过于偏重学术，而忽略了对学生其他能力和素质的培养。此外，这本书还对教育的“方法”进行了细致的讲解，它介绍了多种教学模式和学习策略，例如合作学习、探究式学习等，并分析了它们各自的适用性和效果。它让我意识到，教育不是千篇一律的，而是需要根据不同的学习内容、学生特点和教学目标来选择最合适的教育方法。阅读这本书，就像在进行一场头脑风暴，不断有新的想法和观点涌现，让我对教育的理解更加深刻和立体。它不仅仅是知识的传递，更重要的是，它能够启发我思考教育的真谛，以及如何成为一名更好的学习者和教育的参与者。
评分中规中矩的教材。适合初学者，但估计初学者会选择更有趣的阅读材料。
评分考博参考书目......比较好读，但是读完觉得又没讲啥东西????
评分考博参考书目......比较好读，但是读完觉得又没讲啥东西????
评分考博参考书目......比较好读，但是读完觉得又没讲啥东西????
评分介绍了教育学的各个方面，逻辑比较清晰
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