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教育不是一件像石頭或現成的藝術品那樣孤立的東西，而是紮根於社會土壤中的一棵樹。脫離社會的真實情況，孤立地談論教育應該如何，意義是十分有限的。

補標

雖然不是這個版本，可是最近要考試又看一次。誇美紐斯赫爾巴特杜威希臘三大哲學傢孔老夫子，真是從本科開始耳朵都要聽齣繭子瞭

想說沒有社會學基礎讀起來會很吃力，說齣去真是羞死人，作為一個教育學碩士，真是羞愧！

陳先生的代錶作之一，花瞭幾個小時翻閱瞭一下。算是一本具有中國教育學特色的教育基本理論的著作吧，帶有個人特色，同時也受到瞭特定時代的影響，書中部分內容早已經成為瞭曆史。但是，還是值得教育學研究者一讀的，與一些大同小異的教育學教材還是有一定的區彆。

大陆建国以来，教育学学者不少，但是真正的大家凤毛麟角。陈老先生是其中的一位。 关于教育学这本书讨论了许多问题，但是没有现成的答案……  

陈桂生先生在1991年8月书籍的第一版序言中写到：“在这里，凡作出价值判断的场合，改以马克思主义理论为准绳。即运用马克思主义的理论和方法分析一系列深层次的教育基本理论问题。”而纵观正本书籍，陈桂生老先生选择马克思主义作为世界观与方法论层面的参考，最为亮点的部分是...

陈桂生先生在1991年8月书籍的第一版序言中写到：“在这里，凡作出价值判断的场合，改以马克思主义理论为准绳。即运用马克思主义的理论和方法分析一系列深层次的教育基本理论问题。”而纵观正本书籍，陈桂生老先生选择马克思主义作为世界观与方法论层面的参考，最为亮点的部分是...

大陆建国以来，教育学学者不少，但是真正的大家凤毛麟角。陈老先生是其中的一位。 关于教育学这本书讨论了许多问题，但是没有现成的答案……  

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