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What the Best College Teachers Do

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Ken Bain
Harvard University Press
2004-4-30
207
USD 31.00
Hardcover
9780674013254

圖書標籤: 教育  教學  education  Teach  英文原版  方法論  Career  EN   


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发表于2025-02-19

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圖書描述

What makes a great teacher great? Who are the professors students remember long after graduation? This book, the conclusion of a fifteen-year study of nearly one hundred college teachers in a wide variety of fields and universities, offers valuable answers for all educators. The short answer is - it's not what teachers do, it's what they understand. Lesson plans and lecture notes matter less than the special way teachers comprehend the subject and value human learning. Whether historians or physicists, in El Paso or St. Paul, the best teachers know their subjects inside and out - but they also know how to engage and challenge students and to provoke impassioned responses. Most of all, they believe two things fervently: that teaching matters and that students can learn. In stories both humorous and touching, Bain describes examples of ingenuity and compassion, of students' discoveries of new ideas and the depth of their own potential. What the Best College Teachers Do is a treasure throve of insight and inspiration for first-year teachers and seasoned educators.

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著者簡介

肯•貝恩(Ken Bain)是美國影響較大的四個教學中心,即紐約大學優秀教學中心、西北大學瑟爾精英教學中心、範德比爾特大學教學中心和濛特剋萊爾新澤西州立大學教學資源中心的創始人,現為濛特剋萊爾新澤西州立大學教學資源中心主任,在教學研究方麵有著豐富的理論和實踐經驗,曾獲得多項全美教學奬,被譽為美國最好的老師之一。


圖書目錄


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用戶評價

評分

從What the best college students do追隨過來,很多地方還是很有啓發的。比如:1.學生“學”比老師“教”更值得關注和評價;2.教書不是為瞭找齣幾個優秀的學生(有時候真的會這樣),而是讓所有學生不僅學到新的知識,還有新的思考問題的方式;3.如果可能的話,連微積分這種看似闆上釘釘的死知識也能教活,比如讓學生自己“發現”微積分;4.教師應該不斷自我評價完善提高。說起來下學期的兩門課都是新課,尤其是一門帶學生瞭解科研領域的課,覺得可以試試不像平時那樣每節課都準備充分,而是讓學生討論嘗試來發現問題,再一起慢慢解決問題。講真要這麼做自己會有些不安,但超級小課(大概就四個學生)不試試,大課就更難瞭~

評分

隨時拿起來讀一兩個章節還可以,集中的看完會覺得有點悶,所以給個三星半吧。不過我覺得,不管是不是要做老師,這本書都應該讀讀,對學生對孩子的教育,還有錶達自己,都有不少的益處。我還會再讀一遍。

評分

從What the best college students do追隨過來,很多地方還是很有啓發的。比如:1.學生“學”比老師“教”更值得關注和評價;2.教書不是為瞭找齣幾個優秀的學生(有時候真的會這樣),而是讓所有學生不僅學到新的知識,還有新的思考問題的方式;3.如果可能的話,連微積分這種看似闆上釘釘的死知識也能教活,比如讓學生自己“發現”微積分;4.教師應該不斷自我評價完善提高。說起來下學期的兩門課都是新課,尤其是一門帶學生瞭解科研領域的課,覺得可以試試不像平時那樣每節課都準備充分,而是讓學生討論嘗試來發現問題,再一起慢慢解決問題。講真要這麼做自己會有些不安,但超級小課(大概就四個學生)不試試,大課就更難瞭~

評分

隨時拿起來讀一兩個章節還可以,集中的看完會覺得有點悶,所以給個三星半吧。不過我覺得,不管是不是要做老師,這本書都應該讀讀,對學生對孩子的教育,還有錶達自己,都有不少的益處。我還會再讀一遍。

評分

隨時拿起來讀一兩個章節還可以,集中的看完會覺得有點悶,所以給個三星半吧。不過我覺得,不管是不是要做老師,這本書都應該讀讀,對學生對孩子的教育,還有錶達自己,都有不少的益處。我還會再讀一遍。

讀後感

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你想为学生打开一扇世界之窗、带给他们异乎寻常的经历吗?你想让学生涌满课堂甚至走廊、获得满堂喝彩,使学生终生受益吗?你想成为世界上最好的教师吗?《如何成为卓越的大学教师》一书告诉你卓越教师的成功秘诀:本书总结了小到备课所需的提示性问题、温情语言等13个课堂教学...  

評分

直到1998年我自己走上讲台之前(那年我在所成人计算机学校任教),教师对我来说一直是个充满着权威和恐怖的职业。原因有两个,我父母都是教师,一个教体育,一个教语文,在这两方面他们都没给我留下什么好印象(我体育也不好,语文也不好,当然这只能怪自己了);另一方面是小...  

評分

“如何成为卓越的大学教师”这一问题的提出可谓恰逢其时。人们常常感慨,时下缺乏的不是学者,而是教师。随着大众化高等教育时代的到来以及整个学术生态的变化,教师与学生之间的关系、教学在大学中的地位已经发生了翻天覆地的变化:教学的地位一落千丈,师生关系日渐恶化...  

評分

要做成功的教师是有道可循的。这里,需要教师在教学过程中反复琢磨,把教学“看成是一种严肃的智力行为、一种学术成就、一种创造”,并从挫折和失误中吸取教训,不断锤炼与提升。   一个多月前,我在一所高校进行了一次题为《我心目中的好老师》的讲座。起这样一个题目说...  

評分

买了一直没读,最近拿出来翻了几页,就被作业的轻松而又不失严谨的文字所打动,感谢翻译这本书的人,能原汁原味地还原作者的想法  

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