具体描述
练习你的想像力，激发天才的光芒。在这本让人耳目一新的书里面，作者简述了从爱因斯坦、简·谷代尔非到莫扎特、吴尔夫这些非同寻常的人物的“思考的工具”，通过丰富的例证和对于游戏、观察、发现规律、图形、模型以及其他工具的全新探索，展示了怎样练习相同的想像技巧会最具创造力。本书对每一个致力于创造性思维、终身学习和交叉学科教育的人来说都是一部最基本的著作。
作者简介
目录信息
前言
第一章 对思考的重新思考
第二章 想像力教育
第三章 观察
第四章 形象思维
第五章 抽象
第六章 识别模式(规律)
第七章 形成模式
第八章 类比
第九章 身体思考
第十章 同情理解
第十一章 空间思维
第十二章 模型
第十三章 游戏
第十四章 转换
第十五章 整合
第十六章 整合教育
· · · · · · (收起)
读后感
书的结构比较清晰，总-分-总的结构，算是综述类的书籍。共有13种思维方式，每章各讲一种，后面3章综述。 每种思维方法里列举了很多名人（科学家、文学家、艺术家）的例子，表明思维方法的重要性及怎么用，最后再讲述怎么锻炼（大体是想象、文学、艺术、游戏），最后是思维方法...
评分一直觉得，能把飘浮的思绪转化成有形的文字是一件困难的事情。 因为文字不能恰如其份地形容那种自然而然的感觉，如同瀑布的奔流而下，如同潺潺的溪水，如同流动的看不见的空气。如果用文字表达出来的话，可能就变成了，一股屋檐下的细流，来自水龙头的自来水，电风扇里吹出来的...
评分我不是个天才至少在客观的智商上是这样告诉我的，在我传统的概念里“天才”至少应该是有数字来肯定他的，就想我们常常听到的：这人智商很高啊，达XXX类似这样的。书中列举的各种方法涉及各个领域，科学、艺术、生物等等，每个人身上可能都具备有成为“天才”的本领，有的...
评分原来的评论在此： 我只看了前五章 ( 2013-07-05 17:58:48 ) 为什么要回过头来看这个东西？因为想要认真的面对一下自己。无论是当时的，还是现在的。不躲闪，不矫情，不拐弯抹角，不假装自己懂了。 尽管我说自己的记性很差，虽然是自己写的东西，也大都忘记了，更不用说书里的...
评分很有启发，罗列的科学艺术领域有成就的人的实例，以事实说话，把诸如一个伟大的科学家也可以同时是个出色的业余艺术家这个通俗的道理分析的一清二白。
用户评价
一个观点，然后展开，全是例子，可随便翻翻。意义不大。
评分感觉、思维、转化、类比
评分感觉、思维、转化、类比
评分一个观点，然后展开，全是例子，可随便翻翻。意义不大。
评分李昌镐在《不得贪胜》中推荐此书，说和本书部分内容有共鸣。出于对石佛人品的钦佩和算力的景仰，遂一读。 近年"思维方式"大行其道，捆绑上"成功学"的外衣，给人以"思维方式=成功"的错觉。TK教主说，"知识付费"时代，重要的并不是"知识"，而是"拥有知识的幻觉"。 思维方式确实重要，但问题是，如何触发此类"思维"。巧妇难为无米之炊，如果没有足够的知识做底，如何"类比"，如何"整合"，如何"想象"…… 人类真是善于寻找规律的物种。本书可近似成"名人名言"。作者搜罗"天才语录"并整理归纳分类(em……我觉得阔以整个词云了)，从中得出13个思维工具。且不说归因是否靠谱，从还原论角度讲，拥有"思维工具"就拥有"思维本身"吗? 博学审问慎思明辨笃行，希望我没辜负ta。
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