具體描述
蔡元培說是“囊括大典，網羅眾學之學府也”，斯乃有“思想自由，兼容並包”的“五四”新文化發展源地的北大。
竺可楨說大學就是“求是”之地，“辦大學者不能不有哲學中心思想”，正德厚生利用，還要有“真理的蘄求”與“但知是非不計利害”的作人原則，“君子蓋有興世非之而不顧，韆百世非之而不顧者，亦求其是而已矣，豈以一時毀譽而動其心哉，此為我校求是精神之精義”，斯乃有“東南民放堡壘”之譽的漸大。
張析苓說：“教育之事，非獨使學生讀書習字而已，尤要在造就人纔，三育並進而不偏廢”，這纔有湧也周恩來的南開。
梅貽琦說：“大學者非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，這纔有水木清華大師如林的場麵，這纔有“通纔教育”的有力支撐。
這些話，睽違已久瞭，大概是背時的迂腐話瞭，可怎的新世紀的今天聽起來卻沁人心脾，讓人緬想不已？今天的大學，楞曾再有如是的磅礴大氣？
本書分三輯，第一輯“大學與校長”選取當時名勝一時的大學中最著名的校長，或敘述他們創建學校之時的艱辛，或敘述他們在大學生存環境發生轉變之際的境遇以及選擇。不僅記“其跡”，而且記“所以跡”。蔡元培、竺可楨、梅貽琦、張伯苓、司徒雷登、唐文治……這一串名單，可以作為過去大學校長的一個縮影，從中當可窺探齣過去大學的發展史。第二輯“大學往事”，選取瞭聖約翰大學、金陵大學、東吳大學、雲南大學等過去少為人提起的大學，這些大學至今多已不復存在，看看發生在過去這些校園裏的故事，當知大學之以為大學的所在。第三輯“大學理念”是近年來時賢對於過去大學留下來的資源的一種梳理，可以看作是對當下教育的諫言。
著者簡介
本書分三輯，第一輯“大學與校長”選取當時名勝一時的大學中最著名的校長，或敘述他們創建學校之時的艱辛，或敘述他們在大學生存環境發生轉變之際的境遇以及選擇。不僅記“其跡”，而且記“所以跡”。蔡元培、竺可楨、梅貽琦、張伯苓、司徒雷登、唐文治……這一串名單，可以作為過去大學校長的一個縮影，從中當可窺探齣過去大學的發展史。第二輯“大學往事”，選取瞭聖約翰大學、金陵大學、東吳大學、雲南大學等過去少為人提起的大學，這些大學至今多已不復存在，看看發生在過去這些校園裏的故事，當知大學之以為大學的所在。第三輯“大學理念”是近年來時賢對於過去大學留下來的資源的一種梳理，可以看作是對當下教育的諫言。
圖書目錄
陳遠:
司徒雷登：燕京大學的靈魂
《陸誌韋傳》編寫小組：
陸誌韋與燕京大學
王慧章：
張壽鏞與光華大學
梁吉生：
南開教父嚴修
司徒允：
張伯苓的最後五年
淩鴻勛：
記校長唐蔚芝先生
陳蜀堯：
億吳有訓校長二三事
王運來：
羅傢倫重建中大
何善川：
羅傢倫與中大
馬亮寬：
傅斯年在颱大的最後歲月
周懷宗：
蔡元培：魂兮魄兮何日歸來
冉雲飛：
教育思想傢鬍適
雷頤：
校長當如竺可楨
陳遠：
梅貽琦的選擇
傅國湧：
三個大學校長
第二輯 大學往事
林語堂：
聖約翰大學
陳裕光：
迴憶金陵大學
譚金土：
迴顧東吳大學法學院
謝泳：
從無锡國專到清華國學研究院
張國功：
思想的關聯：在一傢民間報館與一所教會大學之間
陳四益：
如是我聞：為復旦百年華誕作
……
第三輯 大學理念
· · · · · · (收起)
讀後感
很多大学早就停止存在了，很多大学早就改弦更张了，每一位在所谓的大学校园里生活过或正在生活的人，难道不该了解一下中国大学的前世吗？ 为什么民国的大师们星光璀璨？ 为什么人们那时的民办大学也赞誉有加？ 光华大学、圣约翰大学、梅贻琦、傅斯年，这些模糊的名字身上都发生...
評分很多大学早就停止存在了，很多大学早就改弦更张了，每一位在所谓的大学校园里生活过或正在生活的人，难道不该了解一下中国大学的前世吗？ 为什么民国的大师们星光璀璨？ 为什么人们那时的民办大学也赞誉有加？ 光华大学、圣约翰大学、梅贻琦、傅斯年，这些模糊的名字身上都发生...
評分偶然在室友处翻的《逝去的大学》一书，浏览了一下目录，蔡元培、竺可桢、胡适等的名字便吸引了我，欣然拿了准备细品。 及至看了第一篇”司徒雷登和燕京大学“及编者简介后，兴趣便去了大半了。编者居然是一个跟我同时代的黄毛小子，想想辉煌的大学时代都没经历过的人肯定编不...
評分偶然在室友处翻的《逝去的大学》一书，浏览了一下目录，蔡元培、竺可桢、胡适等的名字便吸引了我，欣然拿了准备细品。 及至看了第一篇”司徒雷登和燕京大学“及编者简介后，兴趣便去了大半了。编者居然是一个跟我同时代的黄毛小子，想想辉煌的大学时代都没经历过的人肯定编不...
評分记得刚上大学的时候，有幸拜读了这本书，这是一本让我幡然醒悟的书，也就在那时，我才意识到大学教育的好坏良莠是如此深深的影响着一代代年轻人的思维观念以及他们今后的发展道路，也被蔡元培“思想自由，兼容并包”的精神所感染，大师们各自独特鲜明的教学风范、精神理念甚至...
用戶評價
當時很是悲憤啊。。應該說是看完後更加悲憤瞭。。
评分=
评分趕緊建議高中班主任給同學們看吧 ~ 現在看都你媽比的晚瞭. 日！
评分讀來便是對記憶的緬懷，對逝去的傷感，及當下的鬱鬱之情，祖國，請還我一個夢中的大學
评分馬馬虎虎。
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