在《學會關心:教育的另一種模式》中,內爾·諾丁斯主張對傳統學校教育進行徹底改革,學校必須充分重視學生發展的多樣性,建立一個充滿關心而不是競爭的環境,對學生的各種興趣和纔能予以開發和培養。圍繞這一主旨,書中詳盡闡述瞭學校的主要目的是教育學生學會關心——關心自己,關心身邊最親近的人,關心與自己有各種關係的人,關心與自己沒有關係的人,關心動物、植物和自然環境,關心人類製造齣來的物品,以及關心知識和學問。諾丁斯強調“要嚮學生傳遞這樣一個信息:學校教育不是通往上流社會的階梯,而是通嚮智慧的道路。成功不能用金錢和權力來衡量,成功更意味著建立愛的關係,增長個人纔乾,享受自己所從事的職業,以及與其他生命和地球維係一種有意義的連接”。
前几天,我阅读了从学校图书馆里借来的《学会关心》这本书,其中的好多内容都是在生活、学习、工作中要做到的。我主要摘抄了“孝敬父母”这一段内容。 “慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”唐朝孟郊的《游子吟》,用春天的阳光比喻母...
評分很喜欢这本书。文笔简练,论证详细,文风平易近人。读这本书,就好像和一个很随和的人在讨论问题一样。 这本书说出了,什么是关心,怎么去关心。 很喜欢这本书。文笔简练,论证详细,文风平易近人。读这本书,就好像和一个很随和的人在讨论问题一样。 这本书说出了,什么是...
評分前几天,我阅读了从学校图书馆里借来的《学会关心》这本书,其中的好多内容都是在生活、学习、工作中要做到的。我主要摘抄了“孝敬父母”这一段内容。 “慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”唐朝孟郊的《游子吟》,用春天的阳光比喻母...
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評分前几天,我阅读了从学校图书馆里借来的《学会关心》这本书,其中的好多内容都是在生活、学习、工作中要做到的。我主要摘抄了“孝敬父母”这一段内容。 “慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。”唐朝孟郊的《游子吟》,用春天的阳光比喻母...
我們習慣於把關心作為一種態度,但內丁斯把關心詮釋為一種內在生命的聯接,那怕你關心的對象是植物、動物乃至學科知識,關心的基礎在於主體的自覺,也離不開客體的能動性,關心是價值論,也是方法論,尤其在對知識的關心上與我們的常態認知大不同。從這本書可以看齣我們教育教學的真實病癥,指導我們走齣睏境。
评分為瞭寫讀後感一字一句地看。。。說得都挺好但在中國一點用都沒
评分為教育思考注入瞭暖熱的熱血
评分教育的主要目的應該是培養有能力、關心人、愛人也值得人愛的人。
评分我們習慣於把關心作為一種態度,但內丁斯把關心詮釋為一種內在生命的聯接,那怕你關心的對象是植物、動物乃至學科知識,關心的基礎在於主體的自覺,也離不開客體的能動性,關心是價值論,也是方法論,尤其在對知識的關心上與我們的常態認知大不同。從這本書可以看齣我們教育教學的真實病癥,指導我們走齣睏境。
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