具体描述
作者是香港中文大学的教师，研究政治哲学的学者。他把对哲学、人生与大学教育的种种思考写下来，通过电子邮件寄给学生，然后一起讨论。这样的交流，夜以继日，经年堆叠，已有数十万字。通过撰写和阅读这些文字，教师与学生两者均获得了超出流俗之上的精神与信念的支持。
我知道，说易做难，尤其在巨大的不公体制面前要求自己做个公正的人，需要极大的自信和勇气，同时必须承受无数不可知的风险。但我们还记得罗尔斯在《正义论》中如何论爱吗？“人一旦爱，遂极脆弱：世间没有所谓爱恋之中却同时思量应否去爱之事。就是如此。伤得最少的爱，不是最好的爱。当我们爱，就须承受伤害和失去之险。”罗尔斯是说，决心做个公正的人，就像投入爱情一样，路途中总有可能会受伤，但我们不会因为爱的风险太大而放弃去爱。为什么？因为公正和爱，是我们生命中重要的价值。实现这些价值，生命才会美好。
——周保松
作者简介
周保松 七十年代初生于中国农村，1985年移民香港。香港中文大学哲学系毕业，英国伦敦政治及经济学院博士。现于香港中文大学政治与行政学系任教，曾获中文大学通识教育模范教学奖及校长模范教学奖。著有《自由人的平等政治》（2010）、《相遇》（2008）、《政治哲学对话录》（2004）等。
目录信息
致谢
辑一 学生
1.或许不是多余的话
2.独一无二的松子
3.政治、学术与人生
4.论辩和论政
5.读书之乐
6.政政人何所重
7.走进生命的学问
辑二 老师
8.夜阑风静人归时——悼念陈特先生
最后的五堂课：与陈特先生对谈
9.之一：体验死亡
10.之二：追寻意义
11.之三：善恶幸福
12.之四：师友杂忆
13.之五：论情说爱
14.光照在黑暗里──追念沈宣仁先生
15.真正的教者──侧记高锟校长
辑三 大学
16.中大人的气象
17.我所理解的新亚精神
18.做个自由人
19.个人自主与意义人生──哈佛学生的两难
20.什么是好？什么是坏？──重建中国大学的价值教育
21.大学的价值：与梁文道对谈
辑四 回忆
22.童年往事
23.倘佯在伦敦书店
24.淘书心情
25.寻找以赛亚．伯林
26.活在香港：一个人的移民史
27.行于所当行：我的哲学之路
28.可有可无的灰尘（代后记） 陈日东
· · · · · · (收起)
读后感
周保松老師的文字確實說不上有多好，然而卻透露出他的真誠。 這本書裡有對過去的回憶，也有對未來的憧憬。 作為一個學生，周保松是及其幸運的，在商學院讀到大三的時候遇到了他的啓蒙老師陳特，從此選擇了哲學的路。而作為老師，周保松的學生又是幸運的，因為這是一位真正把...
评分《走进生命的阅读》 去年读完《自由人的平等政治》，里面的理论我不大记得住，不过它的理念却是清晰的，政治制度是由人制订的，我们降临到这个世界就受到这个制度的影响。既然是人制订的制度，那么我们就可以改变它，使制度变得更合理，政治哲学就是来解决人如何活得好、人与人...
评分这本书讲的就是关于人要活得好、活得有意义这回事。我们只能活一次，而活得好不好是每个具有反思意识的人都逃避不开的问题。此外，每个人都有平等的权利发展自我能力，发现自我价值，以实现意义人生。而国家的职责之一就是保障每个人享有平等的权利，充分的机会去发展个人能力...
评分这篇文章是我在报社实习的时候读过的，如今又买下这本书，再次读，收获颇多，或许是因为自己也即将要离开大学，不免滥情吧。但能这样与学生说话的老师在今天的中国又能有多少呢？所谓大学教授不是神龙见首不见尾，就是徒有此名号而已。
评分本评论刊于《南风窗》第12期（2012年6月6号）上，多有删节。 端坐案头，摆在眼前的是保松君的新著《走进生命的学问》一书，心里竟有点恍若隔世之感。数年前在香港，偶然读到保松君的《相遇》的时候，我是极为震撼的：文本中展现出来的厚重的学术穿透力和让人惊叹的个人...
用户评价
2012-09-02读毕，该书有关个体自主的意义深合本心，共鸣多多。上天把生命交付与你，自己必须要为自己负责，不能随波逐流，将自己的未来交付他人。同时自己承担责任，也是提升智慧的唯一途径，也是发生错误最少的途径。对于作者及后记反市场的论调，要谨慎对待，毕竟作者交流的学者多为左翼
评分意思不大，倒是周保松讲自己家庭的移民史，颇为动人。此外，周以当事人的视角讲高锟先生执掌香港中文的故事，令人无限感慨。
评分2012-09-02读毕，该书有关个体自主的意义深合本心，共鸣多多。上天把生命交付与你，自己必须要为自己负责，不能随波逐流，将自己的未来交付他人。同时自己承担责任，也是提升智慧的唯一途径，也是发生错误最少的途径。对于作者及后记反市场的论调，要谨慎对待，毕竟作者交流的学者多为左翼
评分很好看～
评分那一代香港读书人。
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