具体描述
作者是香港中文大学的教师，研究政治哲学的学者。他把对哲学、人生与大学教育的种种思考写下来，通过电子邮件寄给学生，然后一起讨论。这样的交流，夜以继日，经年堆叠，已有数十万字。通过撰写和阅读这些文字，教师与学生两者均获得了超出流俗之上的精神与信念的支持。
我知道，说易做难，尤其在巨大的不公体制面前要求自己做个公正的人，需要极大的自信和勇气，同时必须承受无数不可知的风险。但我们还记得罗尔斯在《正义论》中如何论爱吗？“人一旦爱，遂极脆弱：世间没有所谓爱恋之中却同时思量应否去爱之事。就是如此。伤得最少的爱，不是最好的爱。当我们爱，就须承受伤害和失去之险。”罗尔斯是说，决心做个公正的人，就像投入爱情一样，路途中总有可能会受伤，但我们不会因为爱的风险太大而放弃去爱。为什么？因为公正和爱，是我们生命中重要的价值。实现这些价值，生命才会美好。
——周保松
作者简介
周保松 七十年代初生于中国农村，1985年移民香港。香港中文大学哲学系毕业，英国伦敦政治及经济学院博士。现于香港中文大学政治与行政学系任教，曾获中文大学通识教育模范教学奖及校长模范教学奖。著有《自由人的平等政治》（2010）、《相遇》（2008）、《政治哲学对话录》（2004）等。
目录信息
致谢
辑一 学生
1.或许不是多余的话
2.独一无二的松子
3.政治、学术与人生
4.论辩和论政
5.读书之乐
6.政政人何所重
7.走进生命的学问
辑二 老师
8.夜阑风静人归时——悼念陈特先生
最后的五堂课：与陈特先生对谈
9.之一：体验死亡
10.之二：追寻意义
11.之三：善恶幸福
12.之四：师友杂忆
13.之五：论情说爱
14.光照在黑暗里──追念沈宣仁先生
15.真正的教者──侧记高锟校长
辑三 大学
16.中大人的气象
17.我所理解的新亚精神
18.做个自由人
19.个人自主与意义人生──哈佛学生的两难
20.什么是好？什么是坏？──重建中国大学的价值教育
21.大学的价值：与梁文道对谈
辑四 回忆
22.童年往事
23.倘佯在伦敦书店
24.淘书心情
25.寻找以赛亚．伯林
26.活在香港：一个人的移民史
27.行于所当行：我的哲学之路
28.可有可无的灰尘（代后记） 陈日东
· · · · · · (收起)
读后感
李文倩 自由是现代人眼中最核心的价值，甚至借用传统的哲学术语说，自由是现代人的“本质”。一个人如果对此没有明确的认识，则很难称得上是一个现代人。自由意味着自我主宰，自我主宰则意味着责任。在一个政治社会中，自由人理应享有基本的保障自由的权利。在纯粹概念的层面...
评分周保松的随笔集《走进生命的学问》，是周老师对于个体之心灵、独立之人格、反省之精神、批评之态度的多重追寻。贯穿全书的，是周老师作为一名教师和学者对理想的坚持，对物欲横流社会的鞭挞，及对正义的不懈追求。即在严谨的分析哲学之外，呈现出一种至情至性的理想主义气质，...
评分本评论刊于《南风窗》第12期（2012年6月6号）上，多有删节。 端坐案头，摆在眼前的是保松君的新著《走进生命的学问》一书，心里竟有点恍若隔世之感。数年前在香港，偶然读到保松君的《相遇》的时候，我是极为震撼的：文本中展现出来的厚重的学术穿透力和让人惊叹的个人...
评分“让学问走进生命，让生命启迪学问。唯有自许，虽不能至，然心向往之。活出丰盛的人生，令世界更加美好，我们要有这样的信心。”在书的扉页上，我摘录了这样几句话，作为自己的座右铭。 读毕此书，心潮澎湃，可感想却一拖再拖，迟迟不愿动笔。只因作者所思所悟，于吾辈心有戚戚...
评分周保松的随笔集《走进生命的学问》，是周老师对于个体之心灵、独立之人格、反省之精神、批评之态度的多重追寻。贯穿全书的，是周老师作为一名教师和学者对理想的坚持，对物欲横流社会的鞭挞，及对正义的不懈追求。即在严谨的分析哲学之外，呈现出一种至情至性的理想主义气质，...
用户评价
: C52/7224
评分文笔平庸，清淡无味，无才无趣。类似的文章作者估计应该到二十年多年后再写。但是作者很认真。
评分睡前阅读翻完 关于作者人生感悟和学术选择的书 人格魅力难掩 让人感动 中文书文字都这么朴实就好了
评分缘分，全是缘分
评分意思不大，倒是周保松讲自己家庭的移民史，颇为动人。此外，周以当事人的视角讲高锟先生执掌香港中文的故事，令人无限感慨。
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