教育的本质 pdf epub mobi txt 电子书下载 2024

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[英]阿尔弗雷德·诺思·怀特海

北京航空航天大学出版社

刘玥

2019-8

152

38.00

平装

9787512430372

图书标签: 教育怀特海经典之作英国怀特海；自主学习；自我发展；《教育的目的》；好书，值得一读育儿高分 2020

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发表于2024-12-23

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图书描述

本书是怀特海的代表作，集中体现了他的教育理念。怀特海认为，教育的目的是激发学生的自我发展之路，反对灌输生硬的知识和没有火花的思想。他主张通识教育与专业教育、技术教育与科学、文学教育有机结合发展；强调古典文化在提升学生思维能力中的重要性；揭示了智力发展的规律，以使家长和老师根据学生的智力发展节奏，安排课程，提升学生的学习力。

★《教育的本质》是英国哲学家、教育家、数学家怀特海的教育代表作，深刻影响西方现代教育理念的经典之作。

★怀特海的《教育的本质》是可以与杜威的《民主主义与教育》相媲美的经典之作。

★《教育的本质》是北大教授推荐给高中生的必读书，并被列为学校教育和家庭教育的必读书。

★本书深入且全面地论述了“教育的目的是激发学生的自我发展”这一教育理念，并揭示了智力发展的规律，以使家长和老师根据学生的智力发展节奏，安排课程，提升学生的学习力。

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著者简介

阿尔弗雷德·诺思·怀特海，英国数学家、哲学家和教育家，出生于英国东南部的拉姆斯盖特，祖父和父亲曾先后任当地一所私立学校的校长，是当地颇有名望的教育家。他考入剑桥大学三一学院，主攻数学，先后在剑桥大学三一学院、美国哈佛大学等校担任数学、哲学教授。他与罗素合著的《数学原理》奠定了现代数理逻辑进一步发展的基础。他是“过程哲学”的创始人，提出了一系列具有启发性的教育理念，主要的著作有《科学与近代世界》《过程与实在》《观念的冒险》等。

图书目录

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用户评价

评分☆☆☆☆☆

“发展的动因来自于我们自身：靠自己探索，靠自己约束，靠自己的主动性耕耘收获。教师的作用有两种：第一，以身作则，激发孩子的学习热情；第二，为学生营造良好的学习环境，提供更丰富的知识，培养更坚定的目的。”

评分☆☆☆☆☆

印象最深的是教育分成三个阶段：浪漫阶段，精确阶段，综合阶段。小循环和大循环都是。我想，离开学校之后，持续的跨学科探索（浪漫阶段，也是芒格提到的理解世界需要多个高级模型），生活随时给反馈也是练习，也是综合。

评分☆☆☆☆☆

一个年闷在家下了无数app给熊学习趁着熊学习磨磨唧唧看完这本书感谢现在富有创造力的app

评分☆☆☆☆☆

本书的教育理念虽然有些理想化、宗教观强，但核心内容确实好到可以抄下来去我们的教师大会上做演讲。如今当老师的门槛不高，我毕业后脱离了学生身份作为家教而言两三年，却真心觉得“教育”之事难上加难。怎么调动学生的积极性，把抽象的讲得易懂，把枯燥的说得有意思，还要对付越来越刁钻任性的家伙……想想就头疼，我们小时候明明都是自食其力，疯狂刷题自学，享受学习才是真理。虽然APP、公开课和辅导机构已经越办越好，但如果没有往主动探索和感知、把理想和现实距离拉近、甚至哲学性的高度去发展和引导，还是为了应试，实在算不上大改变吧。不过精英教育和大众教育也是本质上水火不容，而努力想提高自己的人在任何情况下都会自强不息的。

评分☆☆☆☆☆

非常.... 操作性，但是没什么理论