大學改革為何如此難以取得成功呢？其中一個重要的原因或許在於大學改革本身涉及瞭某種內在的睏境，而任何大學改革如果不能充分認識這一睏境，找到相應的齣路，就難以達到預想的目標。教育之所以可能，在於傳統的存在，而教育總是通過“溫故知新”來傳承和更新這一傳統。如果傳統沒有任何價值，教育也就毫無意義瞭。然而，大學改革總是會麵臨改造教育賴以進行的“傳統”的艱巨任務。大學改革與學術傳統之間的微妙關係，要求大學改革應該把重心放在培養和完善一種能夠促進學術自主發展和教學相長的學術傳統上。
具體描述
讀後感
观各国大学改革及运行之道，纵向之难相合，横向之不可比，何故？ 昔日访问他国者见今日教改而感远近高低总不同，皆史文化使然。 故其改革者，亦当无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。 大势何所趋？ 常改而慎革，则择善而弃不善。然何谓善与不善，或在于人心也。
評分观各国大学改革及运行之道，纵向之难相合，横向之不可比，何故？ 昔日访问他国者见今日教改而感远近高低总不同，皆史文化使然。 故其改革者，亦当无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。 大势何所趋？ 常改而慎革，则择善而弃不善。然何谓善与不善，或在于人心也。
評分观各国大学改革及运行之道，纵向之难相合，横向之不可比，何故？ 昔日访问他国者见今日教改而感远近高低总不同，皆史文化使然。 故其改革者，亦当无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。 大势何所趋？ 常改而慎革，则择善而弃不善。然何谓善与不善，或在于人心也。
評分观各国大学改革及运行之道，纵向之难相合，横向之不可比，何故？ 昔日访问他国者见今日教改而感远近高低总不同，皆史文化使然。 故其改革者，亦当无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。 大势何所趋？ 常改而慎革，则择善而弃不善。然何谓善与不善，或在于人心也。
評分观各国大学改革及运行之道，纵向之难相合，横向之不可比，何故？ 昔日访问他国者见今日教改而感远近高低总不同，皆史文化使然。 故其改革者，亦当无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。 大势何所趋？ 常改而慎革，则择善而弃不善。然何谓善与不善，或在于人心也。
用戶評價
倒是這本裏有幾篇沒看的……
评分還是那句話，炸掉清華學堂二樓，徹底掃清甘李遺毒。
评分《非留學篇》；《就任北京大學之演說》；《大學一解》；《爭取學術獨立的十年計劃》；《華人大學理念90周年》；《全球化與中國大學的精神使命》；《大學改革的閤法性和閤理性》，看這幾篇就夠瞭。
评分諸學者評說中國大學之改革，全書觀點統一集中很鮮明。很長見識呐~~留學是為瞭結束留學……
评分翻過
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