大江健三郎,日本小说家。1954年考入东京大学文科,两年后转入法文科,在萨特哲学和欧美现代小说的影响下开始从事文学创作。上世纪60年代起,其创作进入鼎盛期,重要作品有长篇小说《个人的体验》、《万延元年的Football》、《洪水涌上我的灵魂》、《倾听雨树的女人们》等,近著《愁容童子》、《别了,我的书》等。1994年,由于他的作品“通过诗意的想象力,创造出一个把现实和神话紧密凝缩在一起的想象世界,描绘出现代的芸芸众生相,给人们带来了冲击”,而获得了诺贝尔文学奖。
一位是曾获得诺贝尔文学奖,现今仍笔耕不缀的文学家大江健三郎先生;一位是先后担任过多个著名交响乐团的音乐总监,活跃于全球乐团的指挥家小泽征尔先生。两位享誉世界大师在世纪之交开始了一段对话——文学与音乐的对话。其实,更确切地说,那是一段艺术与人生的对话,是同年出生、童年埋下梦的种子、并最终摘得硕果的两位多年好友为读者展开的一幅精彩画卷。
“传承”、“锤炼”、“沟通”、“阐释”……一个个醒目的字眼鲜活地撞入视线,带给人们扑面而来的惊喜与源源不断的感动。
p.38 大江健三郎 之前我们在哈佛大学一起接受荣誉博士称号,那次仪式很长,下午挺无聊的(笑),不过一位老人坐在我旁边,他也是接受这个荣誉称号的,后来他寄给我一封信。信中大致是说,“我受不了那种祭典一般的场合,不过和你交谈得很愉快。有机会还想与你这样畅谈。”这位...
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评分和諧的聲樂的三大要素:和聲、旋律和節奏 世界上所有的樂音皆與泛音有關。只要發出一個音,那個音就會振動。聲音原本就是一種振動。 一個音產生一次振動(基音)。接下來振動頻率變成二,也就是加倍,這些整數倍的音就是泛音,振動頻率由一變爲二、接下來變爲四。就這樣聲音...
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谈武满彻,教的本能,发现好老师的才能,“必须考虑国益” VS “每一个人才是最重要的”,小学老师重要的是要展现人性,教会孩子应该怎样获取知识,艺术教育:”娴熟的读者心里,住着一个优秀的演奏家“,创作:锤炼”elaboration“,阿马蒂亚森(Amartya Sen),阐释人/中介(mediator),小泽记熟总谱,与演奏家之间的eye contact很重要,梅西昂(Messiaen Olivier,阿西西的圣方济各),音乐的美感正如夕阳,到哪儿都不变;”藤江和武满就像小王子一样“,...
评分能与他同处一个时代,真是令人欣慰。
评分我读到的最好的书之一!喜欢里面的每句话,如果让我把一本书放在身边,那一定是这本书
评分“对自我的把握并不来自于自我封闭,而是在敞开自我——与他人沟通——找到全新自我的过程中实现的。”
评分能与他同处一个时代,真是令人欣慰。
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