列奥·施特劳斯生前就备受推崇和攻击，他留下的丰富遗著继续引起讨论和争议。本书结集的文章涵盖了定义何为施特劳斯思想的重要主题：西方传统中理性与启示的张力，自由民主政治的哲学基础，特别是古代与现代两种自由主义相互；中突而又互补的关系。想了解这位煽动性的思想家，没有比读这本书这更合适的了。
这本书可以与《什么是政治哲学》相媲美，它是对施特劳斯思想最恰当的介绍。
具体描述
读后感
《什么是自由教育》的全文叶译试读页有，陈译在公众号发过。 叶译是不是真的没有一句话能读利索，是不是真的只值一星，陈译是不是真的比叶译好5倍甚至10倍，大家看后自行判断。 令人意外的是，竟然有3个人为这种不负责任的评论点赞！学术翻译本就不易，大量人身攻击式的恶意黑...
评分唐士其：雅典与耶路撒冷（发表于中华读书报） 古典教育：免于堕落的可能出路 施特劳斯曾经把自己称为自由民主制的“朋友”，言下之意，就是这种制度有条件的、批评性的支持者。之所以采取这一立场，是因为他一方面认为自由民主制是当前情况下人类可能拥有的政体中最好的...
评分【重读篇3，在施特劳斯唠叨不休的文本分析下面，很认同施特劳斯的古典的or道德的or真正的自由主义的观念：“绝对的宽容是不可能的，所谓的绝对宽容最终变成某些人的极度仇恨，这些人最明确有力地表明，人类及大千事物的本性里有无法改变的标准。…今天，对于真正的自由人来说，...
评分【重读篇3，在施特劳斯唠叨不休的文本分析下面，很认同施特劳斯的古典的or道德的or真正的自由主义的观念：“绝对的宽容是不可能的，所谓的绝对宽容最终变成某些人的极度仇恨，这些人最明确有力地表明，人类及大千事物的本性里有无法改变的标准。…今天，对于真正的自由人来说，...
评分唐士其：雅典与耶路撒冷（发表于中华读书报） 古典教育：免于堕落的可能出路 施特劳斯曾经把自己称为自由民主制的“朋友”，言下之意，就是这种制度有条件的、批评性的支持者。之所以采取这一立场，是因为他一方面认为自由民主制是当前情况下人类可能拥有的政体中最好的...
用户评价
那篇《何为自由教育》一直存于心，莫敢忘。
评分前两章写得精彩。何为自由教育、自由教育的责任。
评分前两章写得精彩。何为自由教育、自由教育的责任。
评分施特劳斯关于教育和价值的一些看法，很难读难读，读了一点点
评分读不下去了，翻译体拙计
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