《布卢姆教育目标分类学:分类学视野下的学与教及其测评(完整版)(修订版)》被认为是20世纪教育领域影响最大的4本著作之一。《布卢姆教育目标分类学修订版》对教学目标、教学过程中的教学活动和教学评估按24个目标单元进行分类，构成了72种分类结果。《布卢姆教育目标分类学修订版》的完成，表明知识分类学习论思想已被课程、教学和评估专家接受，是科学心理学与教学相结合进入新阶段的标志性成果之一。
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读后感
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用户评价
我大概是花了2个月才啃完这本书，算是理解课程设计比较理论的一本书。从知识和认知两个维度来看待教学目标、教学活动和测评的定位，特别强调了这三者的一致性。虽然是看完了，但也不能算吃透，还是要多拿出来看看。
评分终于读完，教育学经典。
评分2012-11 培训教育领域的大师级作品，必须一看。 2020-02，关于教育的科学与艺术，与市面上Storytelling大讲特讲各种艺术不同的是这本书侧重于科学，有种拨云见雾叫人看到真正的“术”是什么。明白知识的维度，用相对应的认知方式来达到教育的目的。这本书中的案例集中在教育（涉及更多多是关于事实性与概念性的知识维度），如果有更多有更多应用于通用的，管理的的案例就更好了，期待！
评分这本书写作好严谨啊，强烈推荐看完整版，不要看简明版或摘抄版。作者将自己的研究思路清晰的讲了出来，包括对多版本布鲁姆教育目标分类框架的对比教研，对当年猜想的实证研究，感觉十分受益。完整版的附录中梳理了19份布鲁姆教育目标分类框架的扩展研究及评书，是非常详尽的研究资料。
评分不错的理论工具。
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