图书标签: 教育  思想与社会  社会学  教育学  政治哲学  教育社会学  思想史  社会理论   

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专业深奥。。。

渠敬东是研究卢梭教育观的专家。终于找到了《教育的自然基础》的文章。

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值得学习

这本书9.2分打低了。 每一篇文章匠心独运，选题独到。 古典教育如果无法赶上后现代的脚步，那么教师该何从选择教育的价值预设，奥古斯丁的人性折返，也将师生之间的对话折叠至个体内部的人性对话，人性不再是永恒静止的要素，而是“日新又新”。人工智能方兴未艾，教育的可能性是否要从对话的断裂中给予期待？ 科学与艺术是一种语言游戏，道德教育不寄寓于虚假的历史模仿和工具技术，似乎也只能在泰戈尔所说的“人生的亲证”寻求一份慰藉。 如果福柯权力即知识一语成谶，人性本质的各种假设被消解，那么教育无法避免沦为治术，抵御规训成为十分个人化而蜷缩于无边、退缩的想象，理性变得不可言说，成为空洞符号，可闻不可见，更不可为。 对蔡元培治校史的梳理，再次证实历史上从不缺乏具有教育智慧的教育家，而更缺乏“具有政治智慧的教育家。”