圖書標籤: 教育  教學  課堂管理  課管  教學方法  教育心理學  管理  值得多看幾遍   

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非常有實際操作性的課堂管理6步法，瞭解學生名字-避免匿名和懸空問題-選擇正確的上課用語-避免給齣讓人迷惑不解的指導語-用提醒和暗示促進學生的文明行為-增進課堂的互動

非常有實際操作性的課堂管理6步法，瞭解學生名字-避免匿名和懸空問題-選擇正確的上課用語-避免給齣讓人迷惑不解的指導語-用提醒和暗示促進學生的文明行為-增進課堂的互動

教學管理入門讀物，分成瞭6步：1學生名字2無效問題3課堂用語4指導語5促進文明行為6增進互動。其核心是課堂教學中的互動問題。啓發－響應對進行教學分析時可以用到。110519

2017.3.13

不錯的一本書，第1246四步最能幫到新老師，5不太適用。簡單說：要記住每個同學的名字，學會提好問題，能夠給齣清晰的指導語和增進師生、生生互動。

从小到大，上了这么多年学，只有一位老师在课堂上与每个学生都有互动，班里的每一位学生都感受到来自这位老师的魅力。 他就是我当时的法语外教G。 我在看这本书的时候，每看到一个关键步骤，就仿佛看到了G外教在我面前讲课时的情境。 他能够每次都叫出班里学生的名字，班级里...  

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用幕布做了一个思维导图形式的读书摘要。 课堂有效管理6步法： 第1章：了解和使用学生的姓名 第2章：避免匿名的和悬空的问题 第3章：明智的选择和使用课堂用语 第4章：避免给出让学生疑惑不解的指导语 第5章：用提醒和暗示促进学生的文明行为 第6章：增进课堂的互动 附录：应对...

从小到大，上了这么多年学，只有一位老师在课堂上与每个学生都有互动，班里的每一位学生都感受到来自这位老师的魅力。 他就是我当时的法语外教G。 我在看这本书的时候，每看到一个关键步骤，就仿佛看到了G外教在我面前讲课时的情境。 他能够每次都叫出班里学生的名字，班级里...  

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