具体描述
减法教育的目的是“让孩子的能力做加法”，方法是回归教育的本质和常识。 北京师范大学附属实验中学教师于晓冰，扎根一线教学20余年，逐渐摸索出一套行之有效的方法，即通过减去不必要的负担提升学习效率。他在教学中奉行“三不政策”——不加课，不拖堂，不布置硬性作业，学生看似学时少，但往往能厚积薄发，实现逆袭。 在本书中，于老师将多年的洞察与实践和盘托出，帮助家长在功利化盛行的环境中保持理性：遵循教育规律，宁慢勿快，宁拙勿巧；尊重八大常识，智慧面对孩子的成长问题；提升成绩之外的软实力——自主学习力、自控力和想象力，塑造健全人格；夯实根基，在大语文时代获得受益终身的综合能力。 孩子的成长，需要深耕一条长长的路。慢慢来，才会比较快；看得远，才能走得更长远。
作者简介
于晓冰，北京师范大学附属实验中学教师，在教育战线上奋斗了20余年，教过2000多个学生，同时也是一名10岁男孩的父亲。
他是“减法教育”的践行者，通过减去不必要的负担，提升了孩子们的学习效率、学习兴趣与成绩。通过开设公众号“水寒说语文”，与学生家长和孩子们长期交流互动。
担任开明版语文教材编委，人教版国学教材编委。连续十几年任北京市西城区兼职教研员、中考阅卷题组负责人。在《光明日报》《中国教师报》《基础教育课程》《中学教学参考》《语文报》《作文通讯》等媒体发文数十篇。
目录信息
推荐序二 周融荣（于晓冰学生，青年作家，策展人，任职于北京大学）
自序 二十一年，我在教学现场
上篇
第一章 教育做减法，能力做加法
今天教育中一味求快，拼命做加法所造成的最大问题是：学生的学习是割裂的，而不是有机的；是碎片化的，而不是整体的。不知道做减法，最终的结果一定是慢，所谓“欲速则不达”。
学时做减法，成绩做加法
快是断肠草，慢是还魂丹
英雄问出处，分数问来路
狂热追求高分，既是病态也是无知
课外班绝非灵丹妙药
小升初成绩大跳水，全是吃了短视的亏
第二章 回到常识
教育应遵循常识和规律，但仍然有些常识，家长不知道；有些常识，家长知道却不愿遵守；还有些常识，家长知道却不懂具体该怎么做。希望本章帮助家长迈出教育纠偏的第一步。
常识一：父母比孩子更需要学习
常识二：好的教育，都有边界感
常识三：孩子才是学习的第一责任人
常识四：宽为限，紧用功，工夫到，滞塞通
常识五：逆袭不是天上掉馅饼
常识六：热爱是最大的内驱力
常识七：教育不等于管教
常识八： 想象力不是培养出来的
第三章 除了关心分数，还应关心什么
在孩子的成长过程中，你最重视的是什么？想帮助孩子成为什么样的自己？如何引导孩子实现自我价值，变得更独立、更自信、更主动、更正向？要做到这些，紧盯分数是不行的。
理想：人之有志，如树之有根
自控力：发展自控力的关键在“自”而不在“控”
规则意识：家长是孩子的参照物
质疑精神：会质疑、能质疑、敢质疑
网络和手机：利用好网络 才能避免网瘾
假期：不要把假期变成另一个学期
择校：缓解焦虑的关键是扫除未知
升学：升学志愿到底谁说了算
下篇
第四章 “大语文”时代，让孩子爱上阅读
想要学好语文，第一要义是多读书、读好书、好读书，其他任何取巧之道都是歪门左道。
阅读能力和所有学科息息相关
语感是语文学习的第一要务
以考试为驱动的阅读，只有死路一条
阅读不是“开书单”“做习题”
时时处处学语文
通过古诗词学写作
建立一本记忆存折
第五章 语文学习有巧招
语文学习根本之道是多阅读，在此基础上谈技巧，谈方法，就变得容易多了，成绩升上来只是时间问题。
别相信网上那些“答题技巧”
学好文言，没有秘诀，但有方法
现代文阅读能力提升关键
古诗文背诵默写三大常见题型
通过古诗词学写作
考场作文：心态、选题、审题
后记
附录 2020—2021学年课堂教学及家长交流日志（节选）
· · · · · · (收起)
读后感
提及教育，身为父母都普遍焦虑，害怕自己的孩子输在起跑线上，给孩子报了早教班、兴趣班、网课，只为让孩子多懂点知识，给孩子的童年增添了很多压力。 如今为了给孩子减负，幼儿园去“小学化”，学前教育要避免定式教育、填鸭式教学、强化刺激式训练等。还出台了“双减”政策，...
评分“双减政策”实行以来，大部分家长变得更加焦虑。 以前是学校老师让孩子干什么就让孩子干什么； 孩子哪科弱就让他在课外补哪科。 现在作业变少了，考试不公开了，课外周末禁止补习了， 可是高考的这根独木桥没有变宽啊。 该怎么在孩子的学习问题上使力，家长不知所措，更加迷茫...
评分文 | 李小墨【本文原创首发于个人读书公众号：深夜书桌】 昨天刚刚读完了这本《减法教育》。 作者是北京一所重点中学教了21年书的语文老师于晓冰。 这本书我完全是为小房子读的，它讲的是小学6年和初中3年怎么学语文，才能效果最大化。 讲得更直白一点，就是教书教得非常出色的...
评分最近正在读《郭初阳的语文课》对语文教学产生了极大的兴趣，所以《减法教育》这本书刚翻开就停不下来了。 十年前我也曾是一名语文老师。我入职的第一份工作是编辑，工作地点在北京海淀区理想国际大厦。那年七月份老家有教师考试，一边工作一边稀里糊涂的复习。本来计划考完回北...
评分《减法教育》 12月的读书会我选了于晓冰老师的《减法教育》，也有幸邀请到了老师到读书会群里跟大家交流和答疑，相关的内容我也整理成了文章，感兴趣的可以参考下，老师的回答很是坦诚???? [这些关于语文、作文、阅读、考试的疑问与解答，希望也能帮到你] 减法教育的核心观点其...
用户评价
语文还是要回归阅读背诵本身
评分作者是一位语文老师，读书过程中正好解答了我对于“大语文是什么”的疑惑。通读下来最深刻的体会就是我们有限时间内更要“多读书、读好书”。另外对于孩子的各项安排，不管是生活还是学习，要有留白，让孩子有自己生发的机会和可能，父母不做木匠，要做园丁。
评分实用。
评分一般吧
评分教育不是教学，成绩不能光靠刷题，减少不代表下降；可能短期的阵痛要接受一些，但是这是长期的努力，也是让思考和积累逐步实现的过程。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有