具体描述
本书介绍了如何最有效地阅读一本书的技巧,提出了一套科学而切合实际的读书规则和方法。
作者简介
(美)阿德勒(Mortimer Jerome Adler,又译莫提默·J. 艾德勒,1902－2001）
以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典人并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑相异而闻名于世。
(美)查尔斯·范多伦(Charles Van Doren,1926－）
先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作。一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。
目录信息
第一章 阅读的活力与艺术
第二章 阅读的层次
第三章 阅读的第一个层次：基础阅读
第四章 阅读的第二个层次：检视阅读
第五章 如何做一个自我要求的读者
第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
第六章 一本书的分类
第七章 透视一本书
第八章 与作者找出共通的词义
第九章 判断作者的主旨
第十章 公正地评断一本书
第十一章 赞同或反对作者
第十二章 辅助阅读
第三篇 阅读不同读物的方法
第十三章 如何阅读实用型的书
第十四章 如何阅读想像文学
第十五章 阅读故事、戏剧与诗的一些建议
第十六章 如何阅读历史书
第十七章 如何阅读科学与数学
第十八章 如何阅读哲学书
第十九章 如何阅读社会科学
第四篇 阅读的最终目标
第二十章 阅读的第四个层次：主题阅读
第二十一章 阅读与心智的成长
· · · · · · (收起)
读后感
一本不值得阅读的书，就不值得把它阅读好，这是真理。对一个读者而言，大部分的书籍，并不值得认真读，停留在作者所谈到的阅读的第二层面（检视阅读）就足够了。 可是，大部分人还没学会检视阅读或者说略读呢，这本书的意义，对于大部分人来说，在于前50页，前50页教了一套让...
评分既然阅读有主动、被动之对比，那么我们的目标就是：第一提醒读者，阅读可以是多少主动的事。第二要提出的是，阅读越主动，效果越好，这个读者比另一个读者更主动一些，他在阅读世界里面的探索能力就更强一些，收获更多一些，因而也就更高明一些，读者对他自己，以及自己面前的...
评分对这本书很失望. 看着豆瓣上的很高评价, 阅读之前我对这本书非常期待. 我希望能籍此提高我的阅读和理解能力. 但是, 在我抱着 "万分积极主动" 的态度读完该书, 却不得不说: 这本书或许适合别人, 不适合我 -- 它太拖沓了; 它可能更适合在校学生来了解阅读的多样性, 并拓宽知识...
评分一个字一个字敲完这长长的笔记，真是佩服自己。但其实，我是没什么耐心的人，能这样做到，实在是这本书的功劳。 是的，这是一个评价，因为我已经读懂了这本书，可以说，我赞同作者的观点，并相信这样做能提高自己的阅读技巧，所以坚持下来，并会一直实践下去。 读好书，并运用...
评分对这本书很失望. 看着豆瓣上的很高评价, 阅读之前我对这本书非常期待. 我希望能籍此提高我的阅读和理解能力. 但是, 在我抱着 "万分积极主动" 的态度读完该书, 却不得不说: 这本书或许适合别人, 不适合我 -- 它太拖沓了; 它可能更适合在校学生来了解阅读的多样性, 并拓宽知识...
用户评价
好书让人辩明这世界，让人更细的体会这世界——那些你没有认识到的。
评分城大图书馆的简体书版本都很旧，竟然没有那本畅销的新版。花2h读完，觉得最大的收获就是明白要厘清骨架和肉的关系。即便是没有看过这本书，依靠本能，也能掌握书中的很多技能的。
评分毛概课作业（手动债见）
评分上学的时候学到的方法比以后更重要
评分读完之后特别想推荐给初中的特别爱看书的弟弟，初中应该是形成阅读习惯的关键时期，想起来连篇累牍的阅读题，中国语文教育原来一直是在教如何阅读么。。。怎么方式这么迂回的。旨在分类阅读，我现在要去找速读教材，T.T读书超级慢。
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