图书标签: 写作  语文  教育  专业类-教师知识/教练技能  专业成长  专业类-教师知识  王荣生  语文教学   

喜欢 写作教学教什么 的读者还喜欢

• 
  月迷津渡 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  叶圣陶语文教育论集 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  语文（上下） pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  作文杂谈 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  讲理 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  文章作法 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  精读指导举隅 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  教育的目的 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  给教师的建议 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  文学文本解读学 pdf epub mobi txt 电子书 下载

好書，有理論性又有具體的指導性，很適合慢慢看，慢慢磨練

道理都懂，怎么操作才是关键。

1.王和郑的两篇文章是对写作教学现状介绍，提出了写作课程重建的基本方向：在王那里是任务写作课程类型与基于学情的写作课程，在郑那里是写作教学的过程化。 2.荣和周的文章可看做一组，交际语境与功能写作实质并无不同，荣侧重在其意义，周颇有后出转精的味道，更侧重与如何设计“任务情境”。 3.邓与郭的文章是一组。微型写作的核心在研究学情与去序列化，基于量表的写作恰恰是在此基础上搭建序列。 不论是何种写作课程范式，合宜的写作教学内容的开发都是核心，“使用者也应该是开发者”，看来教师是减负无望了。#013

浏览。两星半。问题一，说古代散文经验不符合现代文散文创作，难道外国的语言训练经验就符合中国人的创作习惯了吗？问题二，很多地方用到大鼻子教授教作文的案例，这教你书叫“写作教学”情何以堪？问题三，没区分中国基础教育的作文训练和外国语言表达（含学术倾向）训练之间的差异，强行对号入座，有削足适履的嫌疑。

1.王和郑的两篇文章是对写作教学现状介绍，提出了写作课程重建的基本方向：在王那里是任务写作课程类型与基于学情的写作课程，在郑那里是写作教学的过程化。 2.荣和周的文章可看做一组，交际语境与功能写作实质并无不同，荣侧重在其意义，周颇有后出转精的味道，更侧重与如何设计“任务情境”。 3.邓与郭的文章是一组。微型写作的核心在研究学情与去序列化，基于量表的写作恰恰是在此基础上搭建序列。 不论是何种写作课程范式，合宜的写作教学内容的开发都是核心，“使用者也应该是开发者”，看来教师是减负无望了。#013

一本有点懵，但收获满满的写作指导书 年初时，买了几本王荣生主编的书。王荣生是上海师范大学教育学院教授，语文课程研究基地负责人。他主编的书，读者群是语文老师，也就是说，是教语文老师如何教好语文的书。 王荣生教授的书，翻阅的第一感觉，不容易读懂，书籍里有许多关于...

一本有点懵，但收获满满的写作指导书 年初时，买了几本王荣生主编的书。王荣生是上海师范大学教育学院教授，语文课程研究基地负责人。他主编的书，读者群是语文老师，也就是说，是教语文老师如何教好语文的书。 王荣生教授的书，翻阅的第一感觉，不容易读懂，书籍里有许多关于...

这套丛书在设计上非常有个性，正如它的品牌词所说，“参与式语文教师培训资源“，这确实是套需要像听讲座一样动笔的书。书中分为三大模块，即主题学习工作坊，共同备课工作坊，课例分析工作坊。（部分书只有两个模块，根据具体主题而定）其中的主题学习是从专家视角来反思当下...  

【书末虚谈】这与其说是写在一篇下水文之后，不如说是写在一次考场创作尝试和读书思考之后。写过的东西甚多，有论文有诗歌，有闲言絮语有夜中沉思，有书后观感有八万论衡，然而十八之后偏不曾真正写过限时限题限字之作。在家猛读参与式《写作教学教什么》，算是认清一点中学生...  

一本有点懵，但收获满满的写作指导书 年初时，买了几本王荣生主编的书。王荣生是上海师范大学教育学院教授，语文课程研究基地负责人。他主编的书，读者群是语文老师，也就是说，是教语文老师如何教好语文的书。 王荣生教授的书，翻阅的第一感觉，不容易读懂，书籍里有许多关于...