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可复制的教育创新

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[英] 查理斯•里德比特 著
中国人民大学出版社
李茂 译
2016-11
208
59.80
平装
世界教育创新峰会(WISE)丛书
9787300234298

图书标签: 教育  创新  教育学  案例  WISE    自我管理  没找到电子版   


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发表于2024-11-25

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图书描述

本书系世界教育创新峰会(WISE)丛书(中文版)之一。

世界教育创新峰会(WISE,World Innovation Summit for Education)于2009年由卡塔尔基金会主席谢赫•莫扎•宾特•纳赛尔殿下发起,是一项促进教育创新的跨领域全球性倡议。通过两年一度的峰会和一系列全年项目,WISE正在促进全球合作并构筑教育的未来。

WISE丛书致力于传播和激发创新思维和优秀实践,探讨为21世纪的生活做准备所必须面对的挑战。创作团队的足迹遍布全球,寻访教育问题的创新性解决方案。

什么样的创新才能激发学生的学习动机?什么样的创新才能被大规模复制?创新可以通过调动哪些因素来打破让很多学校系统裹足不前的惰性?

本书是一本有关国际教育领域最佳实践的参考指南,记录了全世界16位教育先锋的开拓性实践。这16位先锋都创立了新的有效教育模式,这些教育模式都获得了大规模运用。书中再现了这些创新项目产生、推广并被复制到其他地方的过程。

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著者简介

[英] 查理斯•里德比特(Charles Leadbeater) 在创新、创造力与学习领域具有全球影响力的学者,公司、城市与政府的创新战略与知识经济顾问,英国教育部未来学习战略顾问,公共服务设计机构Participle联合创始人。曾被咨询公司埃森哲评为世界顶尖的管理思想家,撰写了英国第一部关于社会企业的报告。

[法] 罗曼•斯塔罗斯•斯塔罗普利(Romain Staros Staropoli) 新闻摄影师出身,兼做时尚与广告摄影,对“他人的脑”与“创新本能”充满好奇。

李茂 长期关注中西教育发展的媒体人,学校战略咨询顾问,学校创新、教育设计、媒体素养教育的观察者和推动者。


图书目录


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用户评价

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基于WISE案例,从谁学、怎样学、学什么、如何学四个方面分析学习的本质,同时分析了这些创新案例所揭示的关于教育创新的一些本质特性

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永远不应该依赖政府的教育改革措施,因为官僚主义就注定着保守和减少风险,但是公民社会仅仅靠自己的力量是很难扩大影响力的。“从官方体制之诞生的创新要想实现规模化,找到体制和运动之间的交集地带至关重要。特别是在发展中国家,政府能力有限。它们需要一个强大的公民社会的创新部门跟它们合作,为其提供新的解决方法,填补鸿沟。未来的成功将取决于政府系统与社会运动的携手。开辟这样的交集地带将是成功的创新战略的核心。”

评分

结构框架很好,对教育创新从不同维度做了划分,指出了教育创新不仅是what和how的,还包括why和who的,也给出了如何促发更多教育创新的建议。(这套书中的这两本书有共同的不足,都是问题导向,侧重按既定主题的分析,缺少用一个完整案例贯穿始终的描述,特别是过程中遇到的挑战:如何自我维持,如何让环境、社区、系统接受的,因而多少还是有些“好人好事”报道的味道。)

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案例很好,行文条例不足

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不好看。。

读后感

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