图书标签: 教育  批判教育学  教育学  学习  比较教育论丛  比较  个人与社会  烟酒生教材   

喜欢 被压迫者的教育学 的读者还喜欢

• 
  非學校化社會 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  什么是教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  教育的目的 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  教育思想的演进 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  教育漫话 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  学会生存 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  夏山学校 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  学以为己 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  民主主义与教育 pdf epub mobi txt 电子书 下载
• 
  文凭社会 pdf epub mobi txt 电子书 下载

【2017第21本书】各种他人序言加起来九十页，作为提出批判性教育的学者想必在当时有些翻开历史篇章的意味，但今日读来不免觉得太过简单，也难说在论证上有太多启人心智的亮点。不否认大师的历史地位，只是作为接受社科训练的普通读者很难读出新意。

不同角度、文化背景下看教育

我只是觉得废话太多了。

不同角度、文化背景下看教育

学校只能借到这本，淡淡的忧伤。需借原著

“对话意识”一直是个令我非常困扰的主题。 所以，在看弗莱雷这本书的时候，我吸收到部分也主要是他从教育/政治视角对这个主题的一些诠释。从这个主题切入，对书中四个章节的内容概括如下： 第一章 陈述压迫者与被压迫者的境遇&人们对自由的恐惧 第二章 对话意识的重要性 ...  

大致将自己的心得浓缩成「优缺点」如下： 【优点】 1、提出「对话式教育」的概念与其实践方法（原书是在1970年左右完成的），并对「囤积式教育」（类似「填鸭式教育」）的弊病进行深入剖析（第二章）。这部分今天读来还是很有感觉。 2、极重视与受压迫者们「共同」行动与反思...