本书既是MPA教材，在写作过程中，作者力求既展现近年来国内外学校管理研究的最新成果，又使之紧密结合我国中小学学校管理实际，在给读者一定知识的同时，能引导读者对当前学校管理的理论研究与变革实践问题有一些较为深入的思考。本书吸收了中外许多研究者的理论研究成果与实践经验，其中的大部分，作者都以脚注形式注明，另有一些材料，很难一一注明，读者可以从所附的参考文献中获知相关信息。
本书内容包括：学校管理：从理论到实践；作为社会组织的学校；学校管理体制与管理机制等。
具体描述
读后感
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用户评价
读完本书，感觉内容充实，介绍了许多关于学校管理方面的知识，结合自身以前的工作经验，看起来比较熟悉。本书出版年份虽然是2002年，但也发现了一些新鲜的提法，已经摘抄。同样的感慨是，十年过去，现实依旧我行我素，哪种模式比较简单易操作，就僵化地使用。真的希望随着时代的进步，能有越来越多身怀教育情怀的教育者投身教育管理界，真正做一名教育服务者。
评分读完本书，感觉内容充实，介绍了许多关于学校管理方面的知识，结合自身以前的工作经验，看起来比较熟悉。本书出版年份虽然是2002年，但也发现了一些新鲜的提法，已经摘抄。同样的感慨是，十年过去，现实依旧我行我素，哪种模式比较简单易操作，就僵化地使用。真的希望随着时代的进步，能有越来越多身怀教育情怀的教育者投身教育管理界，真正做一名教育服务者。
评分读完本书，感觉内容充实，介绍了许多关于学校管理方面的知识，结合自身以前的工作经验，看起来比较熟悉。本书出版年份虽然是2002年，但也发现了一些新鲜的提法，已经摘抄。同样的感慨是，十年过去，现实依旧我行我素，哪种模式比较简单易操作，就僵化地使用。真的希望随着时代的进步，能有越来越多身怀教育情怀的教育者投身教育管理界，真正做一名教育服务者。
评分读完本书，感觉内容充实，介绍了许多关于学校管理方面的知识，结合自身以前的工作经验，看起来比较熟悉。本书出版年份虽然是2002年，但也发现了一些新鲜的提法，已经摘抄。同样的感慨是，十年过去，现实依旧我行我素，哪种模式比较简单易操作，就僵化地使用。真的希望随着时代的进步，能有越来越多身怀教育情怀的教育者投身教育管理界，真正做一名教育服务者。
评分读完本书，感觉内容充实，介绍了许多关于学校管理方面的知识，结合自身以前的工作经验，看起来比较熟悉。本书出版年份虽然是2002年，但也发现了一些新鲜的提法，已经摘抄。同样的感慨是，十年过去，现实依旧我行我素，哪种模式比较简单易操作，就僵化地使用。真的希望随着时代的进步，能有越来越多身怀教育情怀的教育者投身教育管理界，真正做一名教育服务者。
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