具体描述
《上一堂朴素的语文课》是“河南省最具影响力教师”韩素静在长期亲身教学和大量听评课基础上用心写就的总结和反思。
书中有对源自教学一线的大量课例的翔实记录和精心剖析，涉及新授课、讲评课、听读课等多种课型和多个教学环节，通过从不同角度对不同走向的课例进行解读，挖掘其精妙与遗憾之处背后的原因，并对如何实现高效语文课堂提出了具体而有效的策略，对广大一线教师具有指导和借鉴作用。
作者简介
韩素静，河南省名师、濮阳市名师，河南省濮阳市油田教育中心语文教研员。曾荣获“河南省最具影响力教师”特别奖，以及 “河南省最具成长力教师” “河南省学术技术带头人”称号。河南师范大学、信阳师范学院国培班特聘讲师，《班主任》《教师博览》《福建教育》封面人物，《中国教师报?教育家周刊》推介人选，被誉为“用阅读和写作点亮教育人生的传奇教师”。
目录信息
序二 课堂赢在细节_ 3
第一辑 课堂要落在实处
语文课可以上得这样扎实、朴实和厚实_ 3
从“有味朗读”谈“有效朗读”_ 14
教学，要落在实处_ 18
“不知道”也能变出精彩_ 24
课堂，要让思考在场_ 28
运用比较触摸诗歌_ 33
说明文也可以上得有滋有味_ 40
你轻轻地读，我静静地听_ 45
课堂因真实而精彩_ 59
教师应重“道”而非“术”_ 61
守护语文教学的“根”_ 65
语文课，让范读成为“酵母”_ 68
讲评课要上出实效_ 71
第二辑 课堂上的遗憾
“品读赏析”环节到底该怎么上_ 75
语文课，再丰厚一点_ 79
和文本对话必须是朗读吗？_ 85
教师，请细读文本_ 88
课堂需动更需静_ 92
让学生打磨自己的强项_ 96
课堂上请不要故意为难学生_ 99
专家，请你口下留情_ 102
最表层和最里层的_ 104
莫让教参“绑架”了课堂_ 108
教育不能忽视细节_ 111
第三辑 捍卫课堂常识
研读文本是语文教师的第一项基本功_ 115
语文活动要提高有效性和实效性_ 119
教师要有质疑意识_ 122
阅读，要选择合适的方式_ 127
评价朗读的标准是什么_ 131
“到哪里”永远比“怎么到”重要_ 133
课堂切莫滑向另一个极端_ 137
当讲则讲，当不讲则不讲_ 140
别让预设“绑架”了课堂_ 144
善待课堂用语_ 148
导课中不和谐的“音符”_ 153
“作者介绍”教学的误区_ 157
对“电灌”说不_ 161
合作交流要注意“三性”_ 165
复习课要“三化”_ 167
语文课，别让黑板闲着_ 170
千万别丢了“钥匙”_ 173
教师要善于营造合适的场_ 176
遇到问题，往上个环节推一推_ 178
发现问题不是根本目的_ 180
第四辑 我这样教语文
百草园里“沐”书香_ 185
“一石五鸟”来释题_ 188
一个“质疑”激活整个课堂_ 190
我这样介绍苏霍姆林斯基_ 193
精彩，不需预约_ 195
为学生发出真实的声音喝彩_ 197
语文教学中的“五个一”_ 199
线性背诵法_ 202
参考文献_ 205
· · · · · · (收起)
读后感
第一辑 课堂要落在实处 1.细细分析，我们不难发现，很多时候我们只注重了宏观而忽视了微观，只注重了套路而忽略了细节。课堂由一个个“教学细节”组成：字词教学怎样进行才有效？怎样介绍作者才能避免走过场？朗读指导怎么才能让学生一次又一次地提高？品读环节应该怎样引领，...
评分看过一些公开课，学生的回答往往整齐划一。他们积极答题，并且答得又快又好。 刚开始觉得，哇，这个老师真厉害，学生素质也是相当不错啊！ 后来才发现，嗯？原来语文也是可以用来“表演”的，并且这情况相当普遍。 说实话，我在教学前几年，为了应付学校里的任务，自己也提前走...
评分看过一些公开课，学生的回答往往整齐划一。他们积极答题，并且答得又快又好。 刚开始觉得，哇，这个老师真厉害，学生素质也是相当不错啊！ 后来才发现，嗯？原来语文也是可以用来“表演”的，并且这情况相当普遍。 说实话，我在教学前几年，为了应付学校里的任务，自己也提前走...
评分看过一些公开课，学生的回答往往整齐划一。他们积极答题，并且答得又快又好。 刚开始觉得，哇，这个老师真厉害，学生素质也是相当不错啊！ 后来才发现，嗯？原来语文也是可以用来“表演”的，并且这情况相当普遍。 说实话，我在教学前几年，为了应付学校里的任务，自己也提前走...
评分看过一些公开课，学生的回答往往整齐划一。他们积极答题，并且答得又快又好。 刚开始觉得，哇，这个老师真厉害，学生素质也是相当不错啊！ 后来才发现，嗯？原来语文也是可以用来“表演”的，并且这情况相当普遍。 说实话，我在教学前几年，为了应付学校里的任务，自己也提前走...
用户评价
一线教师的教学体会和经验，特别好！
评分每一个语文老师都应该读一读，里面不仅有公开课展示范例，也有常规课误区的分析和体会。区别于现在那些假大空的评课，这本书的评价中肯全面，挖掘了亮点，也探讨了不足，作者对于教材、教学的思考，对于语文教学的热忱，是质朴而又真实的。可惜的是大部分语文老师都假大空，陷入了自我迷恋的幻觉，好的语文老师真的难得。
评分每一个语文老师都应该读一读，里面不仅有公开课展示范例，也有常规课误区的分析和体会。区别于现在那些假大空的评课，这本书的评价中肯全面，挖掘了亮点，也探讨了不足，作者对于教材、教学的思考，对于语文教学的热忱，是质朴而又真实的。可惜的是大部分语文老师都假大空，陷入了自我迷恋的幻觉，好的语文老师真的难得。
评分要真诚地教书育人，不自恋不装，下功夫，修炼灵性。
评分被书名吸引，买来读的。却发现小学初中的课例为主。但教育的方法是相通的，教育的智慧是相通的，教育的思想是相通的。
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